中国工程教育学会认证委员会正式公布2022年全球技术教育专业认证结果。黑龙江职业学院计算机网络技术与数控技术专业已正式通过悉尼协议（tac ad）认证，成为黑龙江省第一家通过悉尼协议认证的院校。这两个专业也是该省第一个也是唯一两个认证专业。这标志着该校高水平高职院校建设达到了一个新的水平，在国际专业建设和技术教育人才培养质量方面取得了重大突破。这也是学校积极推进OBE教育教学改革的又一里程碑式成果。
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2014年，学校进入骨干院校“后示范”建设时期，进一步推进高水平高职院校教育体系建设，提高高职教育教学质量，培养高素质、高端技能型人才已成为学校新时期的工作目标。此时，学校开始引入OBE国际教育教学理念，不断深化教学改革，转变教学观念，创新教学模式，确保教学质量。同时采取了多项措施，效果显著。2016年，学校在obe1.0教学改革的基础上，启动了obe2.0教学机制创新和教学效能提升项目，并在2015-2016学年第一学期教学例会上确定《悉尼协议》国际工程教育专业认证为学校专业建设研究的标准，形成了一条具有广阔国际视野探索专业建设和有效性评价与提升的新路径。通过实施国际认证，在国际平台上考试、学习和提高人才培养质量已成为学校深化改革的新共识。
IEET技术教育专业认证启动以来，学校对人才培养目标进行了重新审视，全面梳理和优化了课程体系，建立了基于课程学习成果和培训环节的教育质量持续提升机制。同时，鼓励认证院校和部门学习国内外先进的质量保证理念和方法，探索专业认证的标准、方法和机制。本次认证以学校九所二级学院的工科专业为主要试点，共涉及学校九个专业和十个行政部门。为此，学校成立了校级领导小组和工作组，协调各部门的认证工作，解决认证工作中存在的问题。
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2022年2月，学校正式向IEET提交计算机网络技术和数控技术认证申请。在认证期间，信息工程学院举办了100多场研讨会。学校全体教师参加了认证工作，在教师的带领下，整理了多年来大量的教学文件，为每门课程建立了详细的教学档案，全面收集学生的学习和考试资料，作为认证的依据。机械工程学院对近六年的专业建设数据进行整理和收集，反复审视专业建设的持续改进机制，提炼和总结摘要专业建设的特点。2022年7月底，两个专业完成了100多个统计图表、100多个附件和1000多份自评报告支持材料，并提交给IEET审查。
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10月21日至23日，IEET国际工程教育认证专家8人参观学校进行现场评估。专家组走访了认证院校和部门，调查了专业教学的基本环节和全过程。专家组在查阅专业自评报告、课程资料、学生资料、会议纪要等资料的同时，对学校领导、学院领导、教师、教职工和学生进行了深入访谈，并对实验室、教室、仪器设备等教学环境和设施进行了仔细检查，我们详细了解了学校各部门对人才培养的支持情况，围绕学校教学管理、教师发展、资金投入、学生职业发展、信息化建设、创新创业教育等方面进行了访谈，并在各单位的支持下，对学生的学习和发展进行了深入研究。在听取了学校领导和专业校长的情况介绍后，形成了离校建议，并提交给IEET进行审查和讨论。学校的教学、管理和教学质量得到了IEET专家组的肯定和赞赏。专家在现场评估结论中表示，学校的高职教育给他们留下了深刻的印象，充分体现了“以学生为中心”的校园文化精神。学校OBE教育教学理念的本土化实施和两个专业国际工程标准的建设为他们提供了借鉴，许多实践值得在高职院校推广。2022年11月，学校成功申请2022年电气自动化技术、建筑装饰工程技术、药品生产技术IEET技术教育认证。
开展IEET认证为学校深化教育教学改革，提升专业建设内涵，提高人才培养质量，提高教学水平，规范教学管理提供了良好契机，有利于进一步树立教学工作的质量意识，深化注重学生学习、结果导向、持续改进的教育质量文化，促进教育体系和教学质量的不断提高；同时，有利于提高学校毕业生学历的国际认可度，为学生的成长和发展提供更广阔的渠道；也有利于吸引国际优秀学生到学校学习，从内到外全面提高学校教育教学质量。同时，我们相信在OBE教育教学改革的具体实践中形成的思路和方法可以为更多的高职院校的教育改革提供经验和借鉴。黑龙江职业技术学院将一如既往地探索高等职业技术人才培养和教育体系的新途径，不断创新人才培养理念和模式，完善教育质量保证体系，努力培养更多个性健全、底子宽厚、思维创新的高素质技能型人才，对国家和社会的全球愿景和社会责任。
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