4月23日至25日，由全国医改专门委员会主任杨教授、全国医改专门委员会副主任崔岩教授率领的专家组，对无锡职业技术学院内部质量保证体系诊断与完善试点工作进行了为期两天半的现场审查。
专家组组长杨教授在启动会上提出，首先要形成诊断改革是创新工作的共识。审查没有经验可供学习，我们需要试验、探索、演示和领导。这项审查不能局限于无锡职业技术学院的一所学校。我们要提高政治地位，增强责任感。学校的经验和做法将对全国高职院校的诊断和改革工作产生影响。其次，我们应该遵循基本原则。一是要围绕关键要素，注重创建两条目标和标准链，建立质量提升螺旋，形成双引擎机制，并以信息技术为支撑；第二，注重诊断和改革的轨迹。通过数据分析和实际研究，我们应该看到趋势、趋势和有效性。专家不仅要看结果，还要做最后的判断；第三，注重校本特色，尊重学校的历史文化和办学自主性。最后，我们要注意以务实、求实、坦诚的态度做好审查诊断和改革工作。现场审查的质量取决于所收集信息的完整性、真实性和充分性。学校的展示要全面、真实、充分，交流和采访要平等、坦诚、真诚。我们的立场要高，视野要宽，胸怀要宽。
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现场评审期间，专家组听取了该校校长龚方宏“聚焦内涵建设、传承质量文化、内部质量保证体系诊断与改进探索与实践”的诊断与改革工作报告，从“建设思路”、“两链建设”、“螺旋运行”、“平台建设”、“发动机驱动”和“有效性思维”六个方面介绍了学校近三年来诊断与改革试点工作的探索与实践，听取了“机械制造与自动化”专业及其相关课程的汇报，以及学校教师和学生层面的诊断和改革工作。
23日下午和24日下午，专家组举行了四次座谈会，对204人进行了深入访谈，包括学校领导、职能部门负责人、二级学院院长、专业负责人、课程负责人、专职教师、辅导员、班主任、相关部门工作人员和学生代表。
25日上午，杨教授在诊断改革评审反馈会上代表专家组宣读了反馈建议，综合评价评审总体上“有益、顺利”。反馈表明，无锡职业技术学院领导高度重视，理念到位，推进有序。现在已经形成了一条完整、平滑连接的两条链条；在所有五个层面上都建立了8形质量改进螺旋，覆盖率高，运行状态好；动力机制逐步显现，诊断与改革相结合的考核体系改革已经启动；信息化建设顶层设计基本能体现智能化的特点，并在稳步推进；我们积极推进数据分析和应用，取得了显著成果。教师、学生和员工都感受到了改革带来的收获感。专家组还从两条链的创建和实施、螺旋的建立和运行、引擎驱动和有效性、平台建设和应用四个方面对缺乏有效性提出了改进建议。
最后，龚院长代表学校党委、校领导表示，要把这次诊断改革回顾作为新的起点和动力，突出质量保证主体，强化自主诊断改革工作机制；不断完善“目标链”和“标准链”，提高质量螺旋；进一步构建和应用大数据分析应用平台；将诊断与改进工作推进学校整体发展，努力将诊断与改进工作提升到更高水平，为实现学校“建设全国领先的智能制造特色学校”的总体目标而不懈努力。
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江苏省高职医改专委会主任丁教授、江苏省教育厅高等教育司司长邵进、研究员蔡华等参加了现场评审会。
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无锡职业技术学院自2016年5月起全面启动医改试点工作，坚持“研究为主，实践推广”的原则，深入开展医改探索与实践，完成了内部质量保证体系建设与运行实施方案的制定，2022年1月接受全国医改专门委员会现场调研指导，修订完善学校内部质量保证体系建设与运行实施方案。
学校以“智慧校园”建设为信息支撑，以“全员、全过程、全方位”教育为基础，完善学校内部质量保证体系；以学校“十三五”规划为指导，建立了学校、专业、课程、教师和学生的五级（以下简称“五级”）目标和标准链，以“8型质量提升螺旋”（以下简称“8型螺旋”）为体系运行单元，全面实施内部质量保证体系建设和运行实施方案。通过近三年的体系建设和实践探索，学校12个教学部门、26个职能部门、所有专业、课程、所有教职员工和所有学生都参与了内部质量保证体系的建设和运行，并取得了示范和领先成果。（无锡职业技术学院吴兆明供稿））
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