随着科学技术的发展和经济模式的转变，出现了一批新兴职业。近日，人力资源和社会保障部等三部门正式发布13条新的职业信息。新职业的出现也对相关人才的培养提出了要求。我们怎样才能更好地培养人才？
近日，中国青年报（文卷网）社会调查中心对2004名受访者进行的一项调查显示，69.3%的受访者建议加强新职业从业者的职业技能培训，63.4%的受访者认为在人才培养过程中应注意理论与实践的结合。
在调查对象中，84.1%已就业，11.3%仍在上学，3.3%失业。
北京一所大学数据科学与大数据技术专业的刘（化名）认为，与传统学科不同，与职业相关的新专业已经有了成熟的培养体系。与新职业相关的新专业的学习，对于教师和学生来说，是一个不断探索和实践的过程，“例如，我的专业本学期开设了一门新的python编程课程，这门课程以前甚至没有老师教过，老师先学后教”。
北京物联网项目的罗娟（化名）认为，学校为学生提供一些实习和实践机会很重要，这样学生可以更好地了解自己想做什么，也可以在学习过程中向自己喜欢的方向倾斜。
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罗娟建议，物联网专业的学生，除了选择该领域的工作外，还可以尝试一些相关行业，或者考虑进修，在硕士和博士阶段选择自己专业的细分领域。
对于新职业的发展，69.3%的受访者建议加强对新职业从业者的职业技能培训，63.4%的受访者认为在人才培养过程中应将理论与实践相结合，50.5%的受访者建议高校开设与新职业相匹配的专业。
“经济发展会带来新的工作岗位和内容，这是社会发展的必然现象。从人才发展和管理的角度来看，新工作岗位的释放必将引起大家的关注。”对于新工作岗位的未来发展，中国人民大学劳动人事学院教授林表示，建议一是加强对新工作岗位的研究，这是目前相对稀缺的。第二，新职业的宣传和职业培训要抓住机遇，促进我国相关产业的发展。我们不仅要通常在新职业的释放上，还要有后续的监督。为公众、求职者、学习者和潜在求职者提供最好的指导，促进行业发展，打造我们的核心竞争力。第三，要做好职业的命名、晋升和规范工作。“我们可以进一步结合中国的产业布局和未来的前瞻前景、战略规划等，为国家、社会和企业构建核心竞争力服务。从微观层面来看，应该在人才培养内容、专业设置、应聘者志愿者等方面建立联动机制”。
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北京大学教育学院副教授姜成认为，对于新职业的人才培养，高校的课程设计应该结合行业应用和社会需求。“高校的一些应用型专业服务于当前的一些行业，因为如果他们对社会发展不够敏感，没有敏锐的感知、接受和转化能力，就很难适应社会的快速发展，这也是对应用型院校和专业的高要求。”。
姜程认为，相关专业的学生应该用长远的、学习的就业观来看待自己未来的职业发展。“学生面临的一个挑战是，从高校和早期就业中获得的知识是否是一种可以在未来几十年中应用的技能，以及它是否仍然有利可图。我们提出了“在做中学”的概念。在实践过程中，一方面，我们应该做好自己的工作，另一方面，我们还应该更加关注未来的发展f我们的职业生涯。”。
关于新工作将带来的变化，在调查中，64.8%的受访者认为未来的职业选择将更加多样化，61.5%的受访者认为职业与兴趣将更加紧密结合，47.9%的受访者认为未来人们的就业方式将更加灵活，47.3%的受访者认为未来专业分工会进一步细化。
在谈到无人机产业的未来发展时，从事民用无人机相关工作的罗（化名）告诉记者，在农业领域，无人机的使用给农业合作社、大型农场和农垦集团带来了很大的变化，许多大学生正在这一领域进行创新创业。“在引入这个新职业之前，无人机培训学校的报名非常麻烦。我认为新职业的新闻发布会使无人机行业的发展更加顺利。”。
“未来已经到来。无论你喜欢与否，它都在那里，影响着我们生活的方方面面。同时，我不认为探索新事物过于谨慎。”罗告诉记者，无人机是一种空中人工智能机器人，与科技和时代脉搏息息相关，需要不断探索。“目前，一些相关人才仍然稀缺。编辑老师希望看到更多的年轻人进入这个行业，特别是学习无人机的测绘技术，成为未来智慧城市和大数据的基础数据采集者。”。
中国青年报·中青网记者孙山实习生焦方来源：中国青年报
2022年5月16日第07版
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