武汉职业技术学院:培育工匠精神点亮职业教育文化灵魂_武汉职业技术学院的校园文化
2022-07-24 08:56:05文/“甜点叉和甜点勺之间的距离零点五厘米,盘子和桌子边缘之间的距离一厘米,水杯形成一条斜直线,并与右侧的水平线对齐45°喇叭……”备战二千零一十八年在湖北省高职院校举办的中西宴席服务技能大赛上,参赛选手杨每天背诵数百遍。
杨正在设宴
来自武汉职业技术学院(以下简称“武之”)的杨有一个小小的愿望,那就是“成为一名工匠”。这一愿望是在他步入军旅生涯并接受大一入学教育后产生的。经过近两年的专业学习、技能竞赛和社会实践,它终于一步步成为现实--二千零一十八年十月21杨一举获胜二千零一十八年获湖北省高职院校中西宴会服务技能大赛一等奖,并有自己的宴会作品“丝绸之路”让现场评委们一次次鼓掌。
杨很幸运。他个人的小小愿望与学校教育的大方向是一致的。作为国家示范性高职院校,军队职业学校近年来以培育和振兴“工匠精神”为核心,为社会培养了一批专业能力高、专业精神好的高素质技能型人才,培植了工匠精神的沃土,营造浓厚的工匠精神文化氛围。
<坚强的>技能文化建设渗透工匠精神坚强的>
“工匠精神”是职业教育文化的灵魂,也是职业教育的魅力所在。军事专业人士早就认识到这一点。
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邀请了许多来自大国的工匠和大师前来。大国工匠李志强、荆楚工匠魏洪泉、楚天名师王卫华、全国最美教师虞城、深度合作企业总工程师史尚尧、武汉技能大师朱伟峰、优秀校友姜元斌、,作为非物质文化遗产的传承者和国家道德楷模……学校以“道德讲座”和“大国工匠进校园”等活动为载体,邀请大师们展示他们高超的操作技能和精湛的技艺,或畅谈代代相传的工匠生活和职业道德,或者介绍行业的技术前沿和中国制造质量革命的前景,用真实的故事、真实的声音、真实的情感传达工匠精神,让学校全体师生都能受到道德洗礼和精神熏陶。
荆楚工匠魏洪泉在“大国工匠进校园”活动中展示了打磨过程
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形成了一批技能文化物化的环境成果。机电雕塑园、旅游博物馆、谭石寨文化艺术长廊、第二产业中心、外语自主学习中心、建筑实训基地、模拟录音播放平台……各学院将最能体现专业特色、诠释工匠精神的元素融入学院建筑,景观设计,文化场地,并渗透到学生的心与技能和文化环境。
技能竞赛已陆续启动。来自五指纺织服装学院二十王,一个9岁的女孩,正在全力以赴地攀登她梦想中的第一名45世界技能大赛的舞台,二千零一十八年六6月,她代表湖北省参加国家队训练,以湖北省赛区第一名的身份参加了服装技术项目,并成功晋升为国家项目前五名。世界技能大赛在世界技能领域被称为“奥运会”。世界技能大赛湖北省训练基地二项目:时尚科技项目、酒店接待项目。军队愿意举办比赛、建设基地、参加比赛,因为这将带来浓厚的技能文化氛围,这符合学校人才培养的宗旨。学校承办湖北省职业技术学院技能大赛、全国家电服务业大赛总决赛、湖北省残疾人职业技能大赛等相关活动,各学院都有自己的技能比赛,如生物工程学院举办的技能游戏,以及旅游学院举办的乘务员技能竞赛和素质展示活动……所有学生都必须参加比赛,这样每个学生都可以在比赛中接受训练。在每一场技能比赛中,学校都强调人人参与、公开比赛、组织观察和现场直播,技能文化的“味道”在校园里一次又一次地传播开来……
多年来,学校充分利用了十六国家指导委员会成员资源丰富,积极联系行业协会,主动举办高水平、全国性专业技能大赛,为学生参与和密切观察、学习、欣赏工艺的内涵和荣耀创造条件。通常“工匠精神”受此影响,一大批学生逐渐成为工业企业的技术精英:数控技术专业毕业生胡兴平毕业后加入中国航天科技集团第五研究院北京卫星制造厂,先后参与了载人航天器主体结构返回舱和轨道舱的研究与加工,以及十多颗卫星和多个航天器系列的研究与生产,为航天飞行器的结构制造做出了贡献;王浩和邵军,通信专业的学生,参加了全国职业技术学院技能竞赛4G全网技术大赛获得团队一等奖;贫困生刘入选世界技能大赛国家队训练,获得国家“工匠精神践行先进个人”等多项荣誉。
<坚强的>人文教育培育工匠精神坚强的>
走在军校周围,你总能感受到不同的气氛:一群群身着厦航制服的“空姐”迈着优雅的步伐走来,而身着银色工作服的“受训者”则走过,谈笑风生。“白大褂”聚集在实训室,以一种精神与化学仪器嬉戏……来自各行各业的“准专业人士”将校园装饰得格外明亮别致。
是的,在这里,学生一进学校,就成为“准专业人士”,争相成为“工匠”。为了将工艺精神融入学生的血液,学校提供专项资金,系统营造良好氛围,将企业文化、专业文化、校园文化深度融合,植根于卓越、毅力、敬业、诚信、创新的工艺精神,以培养工匠精神为主线贯穿学校“十三五”文化建设规划。
“讲堂文化”是军队学生实施人文素质教育的一大特色和一张美丽的“名片”。学校积极建设“道德大讲堂”、“人文大讲堂”、“谭文化艺术馆”、“锦绣大讲堂”、“文化大讲堂”、“百名学生大讲堂”、“烈日学校”、“青年沙龙”、“校友论坛”、“读书会·梦工坊”等十多个大讲堂、论坛或沙龙,这是由不同的系和学院经营的,全年每周都有活动,非常活跃。四年来,“道德讲座”邀请了一大批道德楷模和行业精英,不断弘扬“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友爱”等“社会主义核心价值观”。“谈石斋”文化艺术馆五年来举办了数百场学术讲座、座谈会和论坛。刘、陈、刘等一大批著名专家学者来校讲学、教授文艺五万人们从中受益。
<坚强的>校企合作培养工匠精神坚强的>
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在过去十一月十六日,军队职业学院与科大讯飞有限公司举行合作签约仪式,双方将合作建设人工智能实验室,为人工智能人才培养和实践提供支持。也就是说,军队职业学院的学生在校期间有机会参加科大讯飞有限公司的实习和培训,这对学生来说无疑是个好消息。
事实上,科大讯飞远非唯一一家在军事人才培养方面进行合作的公司。学校抓住每一个机会,让学生“在学习中实践,在学习中实践”。近年来,学校与长江存储科技有限公司签订校企合作协议,与华为共同建设“华为信息与网络技术学院”信息通信技术人才,与武汉地铁集团合作培养订单生,与武汉客商合作“梦想时代”合作开办订单班,与宝业湖北建工集团有限公司签订战略联盟合作协议,与华兴光电合作“华兴光电智能制造班”.与顺丰航空等优质企业签订合作合同……
同时,作为教育部首批现代学徒制试点单位,军队职业学校积极探索现代学徒制人才培养模式的改革。目前,学校已建成四所“特色”学院:一是湖北省第一所混合所有制高职院校“都市美服饰学院”;二是与中兴通讯共同组建“武汉职业学院·中兴通讯学院”;三是与联想集团合作成立“军事岗位联想培训学院”;四是与华为合作共建“华为信息网络技术学院”进行联合培训信息通信技术才能
无论与哪一个领域的企业合作,军队始终牢记,要明确培养技术技能型人才主体地位的社会定位,把培养大国工匠作为长远目标。在这一目标的指导下,学校要求合作企业聘请技术专家和企业高级工程师与学校专业教师对接,共同制定专业人才培养计划和课程教学目标,交替进行理论教学和实践教学。通过手拉手指导、操作演示、情感交流等,技术专家在无形中激发了学生的专业兴趣和成就,让工匠精神潜移默化。
<坚强的>教育教学渗透工匠精神坚强的>
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学校除建立健全人才培养平台外,还注重将工匠精神渗透到专业教育教学的各个环节。
在专业课程教学方面,各学院成立了专业建设指导委员会,聘请知名教师和专家常年指导专业人才培养方案、课程标准和生产性培养环节的顶层设计。聘请“楚天技艺名师”教授该专业核心课程,邀请工匠大师进入学校实训基地进行现场教学或特长展示。他们精湛的专业技能和耐心细致的指导,加深了学生对“工匠精神”内涵和价值的理解和感悟。
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学校推出“凌家山精英人才培养计划”,重点培养工匠精神97个人“人才计划”项目,充分挖掘学校的优质教学资源和学生的个性潜能,并选择一些“人才”实行导师制育人。我们在学习与研究、竞争与教育、理论与实践、技能与文化相结合的基础上,培养了一批综合素质高、技术技能强、创新创业能力突出的优秀技术人才,促进了企业的发展十三教学模式和十三种课程模式的改革与创新;帮助学生成功申请专利十四项目只有二千零一十七年,人才班学生参加了国家级和省级技能大赛,共获得多项奖项86该项目在全校专业人才培养中发挥了重要作用“用巧妙的策略轻松完成一项伟大的任务”它直接促进了学校智能制造、电子通信、计算机、生物工程、现代服务业等领域专业人才的培养,深刻激发了学生的创新潜力和学习热情,拓展了学生在第二课堂的个性成长空间。
教育教学建设的有效性最终体现在教育质量上。事实证明,军事用途“工匠精神”在文化环境中培养出来的毕业生受到用人单位和合作企业的欢迎:在武汉华兴光电集团,以优秀毕业生任志高为代表的华兴光电出现了“军事参谋团”现象,该公司已被聘用两年三百八十九五名军校毕业生在公司生产线工作;上海通用汽车有限公司来校共建“大方向班”,43所有毕业生均被通用汽车公司录取“按订单全部收款”; 在深圳华为信息技术有限公司的所有员工中1.1%从武汉职业技术学院来看,它在员工来源学院中排名第九,在全国职业学院中排名第一,毕业生稳定在95%上述就业率使学校对考生和家长的吸引力逐年增强,招生成绩一直在湖北省一批高职院校中名列前茅。
<坚强的>创新创业融合工匠精神坚强的>
二千零一十八年八月十七军事参与日“挑战杯—彩虹人 ”全国职业学校创新创业大赛在决赛中获得两项二等奖和一项三等奖。此前,徐顺生物高等专科学校6名学生发明的“食品中青霉素抗生素残留快速检测试纸卡”获得了二千零一十六年“挑战杯——彩虹人 ”国家职业学校创新、效率和创业特别奖。
正如比赛的主题词所说,创新创业大赛旨在“促进工艺精神的广泛传播”。军队也在努力将创新创业竞赛与工匠精神逐步融合,努力培养具有工匠精神的技术技能型人才。
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职业学校设立“创新创业学院”,工匠精神逐步融入创新创业课程和实践。学校重组了创新创业课程体系-通过“一般类型”本课程通过以下途径为创新创业提供启蒙教育:“嵌入的”该课程通过以下方式促进创新创业教育与专业教育的融合:“可移动的”本课程全面提升创新创业素质。在课堂上,专业素质导师用传统工匠精神诠释创新,即及时学习和了解该领域的技术变化,以创新思维和***参与发明创造,同时冷静下来,做到一件事的最好。导师们的讲解使“工匠精神”从高坛上走下来,更加扎根,更加符合高职学生的实际,使学生不再认为工匠精神高不可攀,激发了学生的信心和决心。在校期间,学校邀请合作企业的技术专家、优秀毕业生的校友、技能竞赛获奖学生,为技艺精湛的学生解读创业创新必备素质——真挚的爱,执着的执着,只有做出优秀的产品,才能让学生时刻感受到创新创业的氛围,榜样和示范的力量,促进学生正确职业观的培养。同时,学校积极支持具有创新创业动机的学生,实行创新创业学分转换、弹性学制和留学生、停学创业等制度,解决了学生后顾之忧;建立学院“专业教师+杰出校友”学校成立混合导师小组星辰咖啡、大邑茶馆等创业项目积极鼓励学生大胆尝试创新。
一批具有创新和创业素质的学生脱颖而出。机电专业学生王发明的手持式螺丝刀获得全国机械创新大赛二等奖。生物系学生李发明的“自动可操纵衣架”获得专利十五成功转让企业家周创办的文化传播公司1万元“导向网”实现强大联盟……
二千零一十六年十二月十七中国青年报和国际创新创业博览会组委会授予该校“高职院校创新创业示范学校“五十坚强的二千零一十七年七月218月,教育部办公厅授予学校“第二批国家深化创新创业教育改革示范高校”;二千零一十八年十二月七8月,中国高等教育协会创新创业教育分会授予该校“深化创新创业教育改革具有民族特色的典型经验大学”。
<坚强的>服务社会践行工匠精神坚强的>
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敬业、奉献、卓越是工艺的精髓,而社会人文关怀是工艺不可或缺的核心。职业学校注重培养学生的职业技能和职业态度,更注重不断向学生灌输责任感、责任感和使命感。
在培养技艺精湛的工匠的过程中,武术系率先垂范,从不忘记自己的社会责任。学校积极开展“职教活动周”和“主流媒体走进高职教育”等特色校园活动,紧密结合学校办学特点、升学条件和教育环境,进一步展示学校职业教育理念、特色专业、特色办学特色,校园文化教育成果通过邀请中小编师生和家长到学校体验职业教育氛围和文化,了解校企合作的有效性和学生科技创新成果,让学生和家长感受到职业教育“学艺、富家、带动经济”的魅力,增强社会对职业教育的认同,营造社会氛围,进一步推动职业教育的发展。
每年五9月的“职业教育活动周”活动精彩纷呈。优秀学生参加职业教育展览、校园开放活动、技术咨询服务等实践活动,服务社会和服务业企业,不断传播职业教育正能量,弘扬“劳动光荣、劳动光荣、宝贵技能、伟大创造”的时代潮流,增强职业教育的社会影响力和吸引力。
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学校全面实施“一所一级工程”、精心培育十大大学生志愿服务品牌,让学生积极参与社区公益志愿服务:先后与学校周边阳春社区签订《教育培训机制协议》,开展公益培训活动;学生会和志愿者每年利用暑假对农村留守儿童进行支教和农村实用技能培训;生物工程学院卫生服务站走上街头,为公众提供医疗保健服务,宣传科学健康知识;新计算机科学学院E电信学会的点协会和无线电协会充分发挥各自的技术专长,深入武汉社区,免费开展电脑维护、家电维修等服务;纺织学院“画童年”团队的学生耐心地教聋哑学校的孩子们学习绘画,让他们感受到生活的多样性
多年来,武汉职业技术学院不断打造“文化教育”的基石,培植了工匠精神的沃土,将工匠精神融入人才培养的全过程,并取得了一定成效。二千零一十六年,教育部、中华全国总工会、湖北省教育厅等部门联合举办了“来自大国的工匠进入校园”在湖北举办的第一次活动,高度肯定了学校工匠精神的继承和发展;学校荣获“全国就业典型经验学院”二千零一十七年高职院校的服务贡献五十坚强的”“2022年年高职院校的国际影响力五十坚强的”“2022年年高职院校教学资源五十坚强的”《国家职业学院实习管理》五十“强案”等荣誉称号。年复一年,军队向社会输送了一批技术娴熟、态度良好、具有创新精神的专业人才,这在社会用人单位中普遍体现“军校毕业生不仅具有良好的技能和工作素质,而且具有精益求精的工匠精神,这是我们企业非常重视的。”。
(武汉职业技术学院豆豆)
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