努力打造高质量发展的高职创新高地_高职院校高质量发展的战略举措

■ 实施“20项职业教育”开创职业教育新时代

数以百计的船只争先恐后，那些努力工作的人是第一个。

2022年1月，国家发布《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职业教育20条》），提出了一系列新的目标和要求，为创造新时期高等职业教育高质量发展做出了顶层设计。

安徽机电职业技术学院在开创新时代、做大做强的背景下，在总结摘要以往办学经验和时代要求的基础上，开始了新一轮内涵全面深化的努力。

其对中国特色高等职业教育改革方向、方向和战略的把握，以及在专业建设、人才培养、产教融合等方面的高水平创新，给人们以生动的启迪，值得分享和学习。

脊梁骨·高质量，一步一步“高”

一所学校的发展壮大往往取决于它能否在改革创新中开辟自己的道路。

成立于安徽机电职业技术学院创建于1935年，是我国最早举办职业教育的学校之一。

进入新世纪，学校进一步坚持党的领导，积极适应形势和任务的发展变化，大胆探索创新，逐步建立“地方、产业、技能、特色”的办学定位，明确确立了“修身、练功、建业、报国”的校训精神。办学特色、办学理念和办学成果得到社会广泛认可，被评为首批国家骨干高职院校、国家优质专科高职院校、国家职业教育先进单位，全国50强高职院校教学管理学院有多项荣誉，如全国高职院校创业创新先进单位、全国机械行业骨干高职院校、安徽省首批示范性高职院校、，和安徽省首批地方高水平技能大学。

据学校党委书记张广生介绍，“20项职业教育”在“职业教育是一种教育”的总体定位、根本定位和方向定位中具有重要意义。他强调：“安徽机电职业技术学院过去取得的成绩都是由于坚持了这一定位，今后的探索和实践也将遵循这一定位。”

在长期的办学实践中，学校始终坚持发展有中国特色的高等职业教育从“骨干学校”到“优质学校”，一个集技能人才培养高地和技能创新服务平台于一体的高水平高职院校开始崛起。

尤其是在附近五年来，学校紧紧围绕“机电”特色，依托行业，优化专业，整合企业，促进就业，引领创业，取得了一系列标志性成果。

学校现在拥有有7个国家重点专业，5个中央财政支持专业，2个国家机械工业特色专业，14个省级特色专业，14个省级综合改革试点专业，11个省级骨干专业。其中，“工业机器人技术”入选国家高职院校装备制造示范专业点，并被国家教育部批准建设“工业机器人应用人才培养中心”；“汽车制造与装配技术”等7个专业入选中国首批现代学徒制试点，并高水平通过国家教育部验收。

学校坚持“以赛促学、以赛促教”建立了三级技能竞赛体系，学生在校级竞赛中的参与率达到80%以上；成功举办全国高职院校技能大赛5次，荣获全国高职院校技能大赛“突出贡献奖”3次；在全国高职院校创新人才培养和学科竞争评价中，中国高等学校排名第18位。

在师资建设方面，学校具有副高级职称以上143人，其中91.28%为“双师型”教师。近年来，教师在全省教学能力大赛中获得17项奖项，批准省级精品课程、精品资源共享课程、MOOC等项目105项，承担《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2022）》的58个项目和任务。

面对新形势和新要求，安徽机电职业技术学院以其鲜明的办学特色、雄厚的办学实力和良好的社会声誉，以及对高端装备制造职业教育品牌建设的宝贵经验和深刻理解，站在了一个新的起点……

生产教育·校企深度“融合”

安徽机电职业技术学院院长侯大寅表示：“从本质上讲，职业教育就是‘职业教育’。产教结合不仅是学校培养人才的唯一途径，也是学校服务社会的桥梁，两者相互促进。”。

在这一理念的驱动下，学校始终坚持以需求为导向，紧密结合国家芜湖机器人产业集群的发展和江淮、奇瑞等知名汽车制造企业的需求，以优势专业为核心，集中建设师资、培训等资源，形成了一个以“工业机器人技术”和“汽车制造与装配技术”两大特色高水平专业群体为代表的一系列专业集群。

为进一步推进协同教育，学校成立了政府、行政、企业、学校四方参与的理事会，在促进专业、师资、课程建设、改善培养条件、提高级技术职称术服务和研发能力等方面发挥了积极作用。

目前，学校拥有设备齐全的校内实训基地（室）162个，其中中央支持的实训基地4个，省级校企合作实践教育基地9个，示范实验实训中心6个，虚拟仿真实验教学中心2个，校外实习实训基地238个。其中，与吉瑞重工共建的校外实践基地入选安徽省首批校企合作示范基地，与芜湖楚铁画共建的校外实践基地被评为安徽省首批“国家级非物质文化遗产芜湖铁画锻造技术传承教育基地”。

学校积极探索校企合作新模式，与中电科南京合作55所、埃弗特智能设备、发那科机电、三松鼠和安徽春谷3D打印智能设备工业技术研究院共同建设工业学院；公司还成立了中国铁画非物质遗产传承人楚大师等三家国家级大师工作室，以及多家技工工作室和工匠作坊。

同时，学校不断拓展产教一体化道路，与当地政府部门共建“弋江机电科技园”推动创新成果和核心技术产业化，2022年科技服务收入超过800万元；与埃弗特、中信通信、安徽国信、安徽春谷3D打印合作，打造“协同创新中心”，为区域产业升级提供有力支撑；牵头成立了拥有103个成员单位的全国机械工业数字设计与增材制造职业教育集团和“皖江智能制造产业教育一体化联盟”，积极服务于区域战略性新兴产业。近五年累计授权专利1189项，成为“2022安徽省发明专利百强”唯一一所高职院校。

此外，学校近三年，完成特种作业培训、企业在职培训等非学历培训32623人，被认定为“全国职工教育培训示范点”；“安徽省特种作业人员和设备安全知识培训项目”被批准为国家终身学习品牌项目；埃弗特机器人研究所每年为企业培训500多名国内外用户，为安徽制造的工业机器人“走出去”提供强有力的人才支持。

杰出的·创新·人人“走”

自从2011年以来，安徽机电职业技术学院连续发布年度质量报告。毕业生半年后就业率超过95%，专业对口率达到85%以上。

近的近五年来，学生在全国高职院校技能大赛中获得一等奖16项，二等奖15项，三等奖19项；中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖两项；在全国大学生先进测绘技术与产品信息建模创新大赛中，他与清华大学等著名本科院校进行了竞争，获得了团体一等奖和多项个人一等奖。

2022届毕业生徐本生在“2022年全国第五届汽车装配及调整行业职业技能大赛”中获得第一名，荣获“全国十大操作技术专家”称号。

在这张辉煌的成绩单背后，是学校人才培养模式的不断创新。

为了更好地适应“中国制造2025”等国家战略需要复合型、创新型技术技能人才。学校以创新教学管理模式为出发点，突破专业界限，成立独立的“玉庚学院”，以“工匠型优秀技能人才”为培养目标，实行“双导师制”，通过“转化全国高职院校技能竞赛项目资源，形成反映本专业综合核心技术的技能课程和教学资源”和“转化校企合作企业的真实产品和流程，根据典型工作任务开发教学项目”两条途径，我们将为学生多元化选择和多向型人才搭建“立交桥”，努力让每个人都有机会在生活中脱颖而出。

学校注重教学改革与创新形成“服务智能制造产业发展，创新实践‘五度引导、五产业联动’协同教育模式”近年来获得国家和省级教学成果奖86项，其中国家一等奖1项，省级特等奖3项，省级一等奖17项。

安徽机电职业技术学院作为我国首批实行现代学徒制的试点单位之一，将“省级和地方技能型高水平大学建设”与“建设国家优质初级学院和高职院校”有机结合。在汽车制造和装配技术等七个专业积极开展试点。按照“建机构、签订两个协议、明确三方责任”的工作模式，成立领导小组，签订培训协议，明确三方责任分工、权利义务。现代学徒制试点取得显著成效。

学校坚持以校企合作为基石，以学生岗位成功为基础，校企共同制定以岗位培训为基础的人才培养标准及岗位课程、课程标准、岗位标准等相关制度，构建符合工学交替特点的专业课程体系，合理安排教学计划，并实施“学生-学徒-准员工-员工”角色整合的人才培养，实现了学习环境与专业环境、学习内容与岗位技能、企业文化与校园文化的对接，创造了“四位一体、三阶段工学交替”的人才培养模式，有效提升了学生的岗位技能，推进教学改革和专业建设，实现人才培养与行业需求的精准对接。

学校重视国际交流与合作，与加拿大圣劳伦斯学院建立了合作关系“中国加班”开展合作办学，依托新能源汽车、电子商务等特色专业，积极融入“一带一路”建设。

时代的试题重历史，改革创新书写着高等职业教育的未来。

面对时代的考验，安徽机电职业技术学院已蓄势待发，坚定走中国特色职业教育发展道路“地方不可分割、行业认可、国际交流”的办学质量标志着新时期高等职业教育的新高度。（王）