教育盛会美篇_一次全国教育盛会折射出的“深厚专业实力”

过了很长一段时间，那些来自全国各地的游客可能仍然11月26日的校园巡查令我记忆犹新：

高职院校智能科学与工程技术测试平台--可为电动汽车充电的“玻璃跑道”

电动汽车在“玻璃跑道”上行驶时充电；一键可自动折叠的电动滑板车作为“遥控步兵机器人”在俄罗斯国际机器人比赛中获得唯一特等奖；由学生在实训室自主设计制造的方程式汽车和无人驾驶汽车；5g网络环境下的虚拟教学，“刷脸”可以实时分析人脸情感、年龄和面值的“微笑机”；数字图像制作中心的精确动态捕捉技术，造纸厂实践室的环保创意纸制品

　　当然，令人印象深刻的可能还有一系列数字、证书和雷鸣般的名字：这里的学生赢得了华为Hcie认证占全球总数的2%；学校与华为合作开发的课程出口到德国和新加坡；教学成果和师生作品多次获得国家特等奖和一等奖；产教结合、校企合作得到中央领导的肯定；诺贝尔奖获得者罗德·霍夫曼教授在这里领导建立了先进材料研究所

　　人们之所以至今记忆犹新、印象深刻，是因为这里呈现的教育场景与公众眼中的职业教育刻板印象大不相同，也是因为这里大力推进的改革创新探索远远超出了传统的认知和期待。一位游客叹了口气，这不是我们明天要做的，而是我们后天要做的。差距太大了。幸运的是，这毕竟是我们未来的发展方向。

　　这就是深圳职业技术学院，被称为中国的高等职业教育“一面旗帜”，国家“双高计划”首批十所高水平学校建设单位之一；中国第一所发布《中国特色世界一流职业学院建设规划》的高职院校；教学改革示范学校以“30项教学改革措施”寻求新突破，在阳光明媚的初冬呈现出生机勃勃的教育生态。

教育部主办，深圳市人民政府、广东省教育厅承办

“促进全国职业教育高质量发展”现场会

　　11月26日至27日，由教育部主办、深圳市人民政府、广东省教育厅主办的“促进全国职业教育高质量发展现场会议”在这里举行。

　　在一天半的时间里，从校企互访到会议交流，从小组讨论到现场会议部署，来自全国各地在深入探讨职业教育高质量发展的同时，150多名参与者也对这座年轻的城市以及比城市年轻的高校和企业感到震惊。具有对于这所拥有26年历史的职业学院来说，她的创新建校、工教融合、校企合作、扎根中国、勇于成为世界级的性质和责任，将使许多人相信，中国职业教育高质量发展的典范就在这里。

　　学校参观

　　创新办学为我国职业教育发展提供机遇“深度体验”

　　人们有理由相信，中国职业教育的春天已经到来。自去年全国教育工作会议召开以来，职业教育的改革、创新和发展已成为当务之急“高频词”：国*院发布《全国职业教育改革实施方案》，《政府工作报告》提出，高职院校今年扩招100万人，“双高计划”和“1+x证书”制度试点启动

　　如果没有职业教育的现代化，就没有教育的现代化，那么没有高质量的发展，就没有职业教育的现代化。在全国高度重视职业教育发展的新时代，新政策、新理念层出不穷，如何更好地促进职业教育的高质量发展，已成为行业最为关注、最需要解决的时代课题。这正是“促进全国职业教育高质量发展现场会议”召开的背景。

　  建设高质量的职业教育体系，需要先驱者、领导者和示范者。总结摘要和交流全国学校加快发展现代职业教育的经验和做法，是本次会议的主旨。这些经验和做法不仅体现在报告材料、会议演讲中，而且体现在学校的各个角落。

　　26日上午，来自国家有关部委、省市教育行政部门以及地方高校、工业企业和组织的有关负责人花了半天时间穿梭于职业学院、西丽湖、刘仙洞、关龙山三个校区，参观了十几个地方：

　　从创意丰富的创客空间到紧跟行业需求的人工智能学院；来自华为从ICT学院课程与证书的共生到比亚迪应用技术学院新能源汽车行业人才培养的“深圳模式”；从崇礼学院的党建指导教育导向到宇通图形传播学院的智慧创新；从数字创意与动画学院生动生动的数字图像制作到霍夫曼先进材料研究院的高端前沿

　　职业学院院长杨新斌表示，考察路线的安排体现了三个特点：创新性、校企合作性和真实性。“创新是深圳的基因，是深圳职业学院自诞生以来肩负的使命。”

　　紧跟国家发展步伐，依托城市风沃资源，通过改革创新办学，与行业产生共鸣，26年来，高职院校一次又一次实现跨越式发展，创造了一个个传奇。当这些特点和成就展现在观众面前时，震撼是巨大的。

　　“虽然这是一所高职院校，但它的研究和应用实力可能比一些研究型大学更强。能够引进这么多优秀企业也证明，这里的校企融合是非常现实的。”大连市教育局副局长鞠总结摘要了高职院校“高地位”、“高投入”、“强创新”和“务实融合”的观点。

　　上海市教委高等教育司、职业教育司副司长赵也看到了“创新”。在他看来，在产业转型的时代，应用技术研发是高职院校必不可少的基本技能。他希望将高职院校实训室建设的经验带到上海，进一步学习深圳职业教育体系的诸多创新。

　　北京市教委副主任黄认为，我们不能简单照搬高职院校的模式，要认真总结摘要高职院校的办学理念、规律和路径，学习高职院校的基本办学理念、产教结合的新思路、科研创新的路径和方法。

　　会议共享

　　产教融合，“八大共性”是高质量发展的“深层工作密码”

　　26日下午，会议在深圳职业技术学院同德楼举行。国*院副秘书长丁出席会议并讲话。会议由教育部副部长孙尧、深圳市长陈主持，福建、湖南、广西等省区负责人出席。

　　贯彻落实中央战略部署，总结摘要交流经验做法，统一共识，集中精力，明确部署思路，会议紧凑高效，成果丰硕。作为东道主，职业学院在会议上也经常被提及。

　　深圳市长陈在致辞中介绍了深圳市近年来加大投入，以改革创新推动职业教育发展，建设世界级职业教育高地的做法。他说，深圳包括深圳职业技术学院和深圳信息职业技术学院31所职业学校为深圳的高质量发展提供了强有力的人才支撑。

　　随后，职业学院院长杨新斌作为第一位发言的职业学院代表，分享了学校的优质发展“核心密码”-八个“通用”：学校与企业共建高水平专业，共同制定课程标准，共同建设教师队伍，共同设立研发中心，共同开发高端认证证书，共同开展创新创业教育，共同招生，共同“走出去”。

　　华为、平安比亚迪等企业技术标准转化为课程标准，形成教学资源，编写了200本企业标准教材；

　　在过去的五年里，从企业引进了全职教师选派111人、2563名专职教师到企业实习，21个结构化教学团队与企业技术人员混合；

　　第一批主要支持霍夫曼先进材料研究院、比亚迪新能源汽车技术研究院、广东香港澳门大湾人工智能应用技术研究院、智能制造技术研究院、智能科学与工程研究院等10个研究所；

　　与华为、阿里巴巴、比亚迪等合作，牵头开发认证证书10种，参与开发首批6个“X”证书和培训材料；

　　与企业共建校外实训基地有60个“百丽国际店经理班”，连续8届招收学生，培训260名学生，开设“星巴克店经理班”，共招收学生2届，培训75名学生；

　　……

　　一系列数据和案例来自高职院校26年办学实力的最好证明。

　　一些代表指出，广东、江苏等地发展职业教育的经验和做法值得借鉴。高职院校与华为等企业的合作也非常有效。产教融合、校企融合、高就业率、学校活力、师生***。“企业入校，学校深入企业，充分发挥各自优势，共同推动职业教育发展，促进深圳产业发展，增强国际竞争力。”他建议，我们应该向先进地区和优秀院校学习，因为榜样的力量是我们的目标，方向和标志。

　　企业和学校检查

　　“走出去”和“沉沦”体现了扎根中国、面向世界的“深层使命”

　　“如果你贫穷，你将孤独，如果你达到了这一目标，你将帮助世界。”一所具有真正实力、使命和责任感的现代学校决不能闭门造车。她一定会打开大门，冲破藩篱，与社区握手，融入城市，造福社会，服务国家，在全球教育格局中确立自己的坐标和愿景。

11月27日上午，与会人员分别前往华为、平安科技（深圳）有限公司、深圳博伦职业技术学校等企业和学校。在这些地方，也有强烈的“深层职业元素”，这反映了该校与该市、该国乃至世界许多地区的密切关系。

　　走进位于深圳坂田区的华为总部展厅，我的脸上浮现出一种完全的科技感，华为云、人工智能、大数据…游客们会对他们去的每一个地方感到惊讶。与参观的其他企业展厅最大的不同是，在这个3000平方米的展厅里，只有未来，没有历史。在这里你看不到领导视察的照片，只有对未来的定义。

　　“我们有14个重点行业，教育就是其中之一。”华为员工表示，华为的创新开启了2.0时代，聚焦于未来技术，如光计算、DNA存储、原子制造、人工智能等。顶尖人才需求旺盛。因此，华为与世界各地的许多高校有着密切的合作，其中高职院校是非常重要的一部分。国内合作院校中有一半是职业院校。

　　职业学院与华为的合作可以追溯到2006年，华为信息与通信技术学院成立，是中国第一所华为信息与网络技术学院。

　　去年，职业学院-华为“开发实践“课证共生”培养ICT技能型人才的教学改革项目获国家教学成果特等奖，填补了广东高校在这一轨道上的空白。

　　该模式的实质是将课程开发与证书标准相结合“相互嵌入、共生”将企业原有在职工程师认证融入高职人才培养计划，构建适合零基础学生学习的计划，同时促进课程升级与证书升级的“互动成长”，从而最终实现课程与人才教育的共建。一方面，它解决了生产和教育两张皮的问题。另一方面，它促进了高职院校课程结构和教学模式的深入改革，具有良好的可复制性和推广性。

　　华为中国信息与网络技术研究院院长陆在去年7月华为信息与网络技术研究院成立25周年之际表示：“高职院校非常进取、务实。除了拥有先进的教育教学理念外，他们能够实施这些理念的情况非常罕见。从某种意义上说，高职院校与华为有许多内在的相似之处。”。

　　平安科技也是职业学院的校企小伙伴。去年底，职业学院开始与平安科技、平安银行合作共建金融技术学院。学院将充分发挥职业学院技术人才培养优势和平安集团各公司的产业优势，通过校企合作，共同培养能够满足未来金融发展需要的高端科技人才。

　　更令人振奋的是，职业学院开始与优秀企业合作，在全球推广校企合作、产教融合的经验和模式。

　　学校与华为、招商局、比亚迪等企业携手合作“一带一路”沿线国家开展职业技能培训，帮助中国企业走出国门，培养本土技术人才，开拓海外市场，在马来西亚、保加利亚、乌克兰、德国等4个国家建立了5个培训中心。其中，在世界职业教育强国德国开设培训中心具有重要的象征意义和实质意义。

　　目前，该职业学院已与30多个国家的160多所高校建立了长期稳定的合作关系。学校举办了“一带一路”职业教育国际研讨会，创建了职业教育“达沃斯论坛”，并成立了联合国教科文组织职业教育项目亚非研究与培训中心和职业教育创新中心。

　　坚持中国特色大学办学的基础和精髓，“走出去”是使命，“下沉”是初衷。今年10月，深圳职业学院深入贯彻落实国家高职院校扩招的重大举措，落实深圳帮助云南昭通的重要政治任务，与深圳第一职业技术学校等5所中等职业学校合作开展高职院校试点，深圳市第二职业技术学校、深圳市福田华强职业技术学校、深圳市宝安职业技术学校、深圳市博伦职业技术学校最终录取1393名学生。

　　博伦职业学校介绍，目前联合职业学院招收的学生主要是计算机应用专业129人，其中云南学生119人。目前，学生适应良好。

　　以改革创新立校，加强产教结合、校企合作，以服务国家战略、城市发展和现代产业体系建设为根本方向经过26年的服务，已进入国家高职院校“第一方阵”，进入“双高计划”。通过一天半的教育活动，充分展示了它的力量和魅力。

　　但这不仅是一次展示和宣传、学习和交流，也是一次复习和动员。

　　去年8月，我国第一个世界级高职院校建设规划——“深圳职业技术学院中国特色世界级高职院校建设规划”正式获得深圳市政府批准。深圳市委书记王表示，积极支持高职院校加快建设有中国特色的世界一流高职院校。

　　一年后，中共中央、国*院发布《关于支持深圳建设中国特色社会主义领导示范区的建议》，支持深圳建立健全适应机制以“双元”职业教育的体制机制育人，打造现代职业教育体系。

　　一个月前，公布了“双高中计划”的拟议单位名单。作为中国职业教育的领跑者，高职院校再次被赋予引领中国职业教育发展的重要任务。

　　新时代，新使命，新征程。39岁的深圳经济特区、32岁的华为、26岁的职业学院、一个城市、一个企业、一所大学，在某种程度上，它们确实有相似之处：它们以改革创新为灵魂，以追求卓越为使命。在新的时代，在各自的跑道上，他们都肩负着为国争先的伟大使命。

　　在伟大的征程中，他们还有很长的路要走。