如何做好这篇关于就业的文章，是每一所高职院校必须面对的问题。苏州经贸职业技术学院在答疑过程中注重重点，使学生忙、教师强、管理严，并巧妙地将解决就业问题融入教育的篇章。
激活学生内在动机培养有品味的人才
苏州经贸职业技术学院党委书记苏一南对就业有着独到的见解：“当我们培养的学生有了高尚的道德和端正的品行，我们为什么不担心找工作呢？”
苏州经贸职业技术学院在“育人强技”的美好愿景下，大力推进改革，提出了“433”人才工程。苏州经贸职业技术学院这个独具特色的“433”项目更像是一个简单版的学生行动指南。它要求学生当好干部，参与社区，组织活动，培养专业，与技能导师结对，明确技能方向，参加技能竞赛，加入创新创业团队，完成创新创业实践，取得创新创业成果。
这些看似简单的10个“1”，其实蕴含着教师独创性的修养情怀。苏书记说，学生实践“十个一”的过程，就是一个无声地全面提高学生德育素质、业务素质、文化素质、体育素质和劳动教育素质的过程。
除了433工程外，苏州经贸职业技术学院还特别重视学生的道德修养。引导学生爱自己、爱父母、爱岗位、爱社会，用新时代的新理念武装学生的智慧思维，用科学的奋斗创造幸福生活，用家和国的情怀实现美好生活，使学生成为时代需要的人。
“现在，苏州经贸职业技术学院的学风已经从‘我想学’变为‘我想学’，同学们变得更加忙碌，更加精力充沛。”苏对同学们的变化很满意。
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“精力充沛的学生可以挣到高薪，培养精力充沛的人才需要把培训工作融入教育的全过程。”苏说，高等职业教育一旦脱离“职业”，就不能称之为职业教育。高职院校人才培养必须以“职业”为中心。
苏州经贸职业技术学院坚持“专业后续产业”、“人才培养项目后续企业”和“课程后续岗位”，实现专业设置与产业发展的紧密联系，实现人才培养与企业需求的无缝对接，课程与岗位需求高度匹配。
据了解，苏州经贸职业技术学院的每个专业都以优质企业为中心，将企业的所有要素融入教育教学的全过程。学院还针对企业的典型岗位，分析了该岗位应具备的典型能力，并开设了相应的专业核心课程。通过典型能力的培养，使学生有较强的专业能力支撑，避免了在就业中“捡菜篮子”的情况。
此外，苏州经贸职业技术学院的教学也从以教师为中心转变为以学生为中心。苏说，苏州经贸职业技术学院紧紧围绕学生，注重质量，赋予学生力量，确保人才质量。
据了解，苏州经贸职业技术学院提出“教师教什么要遵循学生会，教师评价什么要遵循学生的成功”，从教学内容、教学方法和教学评价三个方面入手，从根本上改变学生成人成功的问题。
“过去，教师教学生所学。这是基于知识的职业教育。现在，这是基于能力和素养的职业教育。”苏说，学院以学生为中心的转变，使学生发挥主导作用，从听者到真正的演员，教师从简单的知识传播者到教练和培训师。学生的培训能力得到了提高，就业质量得到了提高。
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更多的线下练习，并有更多的在线机会来照顾那些做好准备的人
早期教育工作做得越充分，就业工作就越容易。当2022冠状病毒疾病对毕业生就业产生重大影响时，苏州经贸职业技术学院对就业充满信心。
“在我指导的294名学生中，116名学生落实了工作，55名学生收到了面试通知，122名学生有了明确的进修目标。他们正在全力复习，整体就业率高于去年同期。”宋云英说，苏州经贸职业技术学院的一位辅导员高兴地说。
据了解，疫情爆发后，学院将毕业生就业的战场从线下转移到了网上。招生办积极整合各级各类网上招收会资源，引导毕业生充分利用国家、省、市、区、医院等网上招收平台就业。学校举办的“2022春季网上招收会”吸引了180多家优质企业，为学生提供了5865个岗位，受到7089人的关注，为相当数量的学生找到了理想的岗位。
“多年的线下工作和上场时间。我们的学生已经接受了全面的线下培训。疫情期间的在线求职只是一个展示战场，因此我们的求职形势总体良好。苏表示，苏州经贸职业技术学院将继续努力，认真打磨每一颗“螺丝钉”，让学生在这个社会的大机器上发挥最高价值。
