受2022冠状病毒疾病和经济下行压力的影响，今年大学生就业创业形势严峻。面对毕业生就业的挑战，辽宁省高职院校通过校企合作订单培养，加强校企合作，通过“企业进学校”、“学校进企业”等方式，全面保障学生就业。截至6月15日，辽宁省高职应届毕业生8.7万人，就业5.8万人；持卡贫困家庭毕业生就业率达到77.19%。
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随着辽宁产业转型升级对高素质复合型技术人才的需求日益增加，如何提高人才培养对企业需求的适应性？订购、定制和实施人才培养是一种可行的方式。
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对此，辽宁省教育厅组织全省高职院校与新松机器人、中航沈飞民机、恒力石化等行业龙头企业签订校企合作战略协议，既满足了企业的就业需求，又建立了学生就业机制“保障网”实现了人才培养与企业需求、实习与生产、学习与就业的“零距离连接”，极大地提高了人才培养与企业需求的适应性，形成了教育链、人才链与产业链、创新链与就业链五大链的整合。全省高职院校1574个专业分布点中，有485个进行了订单化、定制化和针对性培训，占30.81%。
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为了提高辽宁省高职院校的就业率、专业对口率和稳定就业率，辽宁省积极推进“学校进企业”办学模式改革的目的是根据企业需要在企业设立学生上课场所，在企业建立高职院校实习实训基地和就业基地，实现学生工学结合、岗位实习。同时，通过基地反馈的信息，推动教育教学改革，提高人才培养与辽宁经济社会发展的一致性。截至目前，全省高职院校共建立了5804个校企合作就业基地，为高职毕业生建立了稳定的就业渠道。
目前，辽宁省高职院校毕业生的就业质量如何？高职院校的专业结构如何支持经济社会发展，是否符合当前经济社会发展的需要？据辽宁省教育厅有关负责人介绍，为了全面把握形势，摸清底线，辽宁省组织实施了高职教育项目对毕业生进行为期三年的跟踪调查，及时了解高职教育专业结构与社会经济发展的吻合程度，以及人才培养与社会需求的吻合程度，引导高职院校根据区域产业发展和社会需求，科学合理地调整设置专业，优化专业结构和布局。
通过调查发现，辽宁省高职院校专业布局结构与产业发展错位，专业设置滞后于社会发展需要。对此，辽宁省围绕区域经济发展的需要，积极开展专业调整，2022年，推动全省高职院校新增智能控制技术、无人机应用技术、工业机器人技术、大数据技术与应用、人工智能技术服务、养老服务与管理、家政服务与管理等172个社会急需专业，增加停站、取消，减少和低就业率。
“高职院校专业设置预警机制和动态调整机制的建立，提高了专业结构调整的前瞻性和针对性，促进了专业建设，为辽宁产业转型升级服务。”辽宁省教育厅相关负责人表示。
为做好疫情下的毕业生就业工作，辽宁省将重点抓紧落实责任制“一把手工程”推动高校建立“三包”的就业责任制，即学校领导包括部门、部门领导包括专业、教师包括学生，全面实现“稳定就业”的目标。
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为缓解企业用工荒，3月初，辽宁省教育厅下发了《关于做好高职院校学生岗位实习工作的通知》，支持企业复工，促进毕业生就业，帮助企业复工，促进毕业生顺利就业。
4月，辽宁省开展了面向100家企业的高职教育服务活动，搭建了服务对接平台，实现了“一校多企”的需求征集，并宣称“多校一企”。全省44所高职院校对接478家企业，申报项目510个，涉及订单培训18068个，技术服务31个，企业培训28个。充分利用教育部“24365”校园招收平台，及时发布企业就业需求，确保就业信息及时准确传递给毕业生，为毕业生网上求职提供全方位服务。
通过5月底，辽宁省高职院校举办了1867场“2022年毕业生企业网上招收会”，涉及企业4万多家，提供就业77万多个，在校学生34万人。（记者吕万龙）
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