威海海洋职业学院大二学生王第一次见到明德学院时兴奋地说：“我没想到学校里会有这样一个‘仙境’。”。走进学校明德学院，灰色的砖墙映入眼帘的是“明德尚能”四个篆刻字，辅以绿瓦和紫菜元素装饰的木梁，室内茶香四溢，楼道环绕，古筝声环绕，国学诵读、茶艺、化妆、茶艺等传统文化课程，等睁开了眼睛。
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原来威海海洋职业技术学院每名学生必须在明德学院修完4个学分，每名学生都必须接受优秀传统文化的熏陶和滋养。
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威海海洋职业学院院长张宗军表示：“出生在海洋是学校的主要特色。学校旁边是海洋，大多数专业都是海洋特色和工程。但无论学生是什么专业，内部文化的培养都至关重要。”， “为了给学生的优秀传统文化打下良好基础，弥补文化素养的不足，学校专门成立了名德学院。通过优秀传统文化的教育，可以巩固、扎根、铸就学生的灵魂，为学生的生活打下良好基础，为学生的终身健康奠定基础幸福。”
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在威海海洋职业学院，正是因为明德学院，优秀的传统文化才能被看到和触动，不再只是书本上枯燥的文字。明德学院成立于2016年5月，由德雅学堂、敦煌学园、朝武学社组成。拥有传统文化课程教学区、非物质文化遗产学习区、传统体育学习区等16个文化教学场所。在这里，各种传统文化课程，如茶艺、书法、围棋、古琴、渔鼓，使明德学院成为名副其实的“网络名人”学院。每学期，明德学院的课程一开学就被“抢购”。许多学生后悔他们不能攻读他们想要的课程。
威海海洋职业学院党委书记刘勤贤说：“优秀的传统文化蕴含着巨大的力量，可以激发学生的潜能和自信心。”，“教育需要引导和陪伴。我们能做的就是尽最大努力‘帮助学生上马，让他们骑上一程’，用优秀的传统文化精神引导他们走上幸福之路。”
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在明德学院，优秀的传统文化不仅是学生生活的背景，而且可以“治愈”学生的心灵。李，一个学生，曾经在明德学院勤工俭学。他不仅听得很仔细，而且打扫工作也毫不松懈，但他似乎对自己的日常活动缺乏自信。李的表演引起了明德学院院长梁的注意。经过深入了解，她了解到李的特别家庭情况：母亲因病不能自理，父亲也身患残疾，行动不便。李从七、八岁开始帮助父母。梁很苦恼，所以她经常关心和鼓励李在生活和学习上，这样李不仅可以提高他的自信心，而且可以发现他的潜力，毕业后成为一名教师。
明德学院每年接受学校各部门教师的“课程申请”，并组织专家评审，不断丰富明德学院的课程体系；经常邀请社会知名专家学者来明德学院共建课程。依托“明德讲堂”、“明德读书交流会”、“明德茶话会”等文化品牌，开展文化沙龙和讲座，开阔学生视野。
大多数海洋专业学生都需要“动”，明德课程给学生的心灵带来了平静，这与文学和武术的方式是一致的。“这些优秀的传统文化课***的很吸引人。如果你在明德学院呆上半天，你的头脑会变得异常平静，当你学习专业知识时，你可以冷静下来，沉浸其中。”海洋工程专业大二学生张说。
“明德学院是一个立德育人的平台。我们很高兴看到明德学院给学生带来的变化。我们的目标是把学生培养成具有工匠精神的高素质技能型人才，但‘尚能’需要‘明德’的深厚基础，了解一些技能是远远不够的。”张说，“只有通过文化渗透，才能真正培养出高素质、高级技术职称能的人才。”
明德学院成立四年来，开设了近60门通识教育选修课，重点是传统文化、红色文化和海洋文化。课程涵盖生活常识、历史人文、专业文化、文学艺术、非物质文化遗产传承等，实现了课程的系统化、规范化，近2万名学生受益。其实，篆刻、绘画、书法、体育个性等课程都是在生活体验课程中引导学生走进文化，培养学生敬业、敬业、卓越、创新的工匠精神。（本报记者魏海正、特约记者张玉晓）
