坚持价值融合，实行双师共育，培养外贸工匠

“如果单证员制作的单据存在差异，无论是一个还是多个，银行都会拒绝付款，外贸公司将无法收到付款。对于本次培训准确率未达到100%的学生，让我们一起修改，直到完全正确，以实现‘零错误’。。。这一幕发生在浙江金融职业学院“外贸单证操作”课上，老师在讲座中说。

“在文件课上，我们不仅要每次都把文件做好，而且要迅速做好，同时要美观整洁。正确、完整、及时、简洁整洁的十个字座右铭已经深深刻在每个学生的心中。”国际经贸专业的吴说。

如何将思想政治教育内容融入课堂教学？如何解决职业教育与思想政治教育之间的“两张皮”现象？浙江金融职业学院国际商学院院长、全国著名教师张安平教授认为，课程思想政治教育是一项深层次的教学改革，专业课程是课程思想政治建设的基本载体。要全面落实立德育人的根本任务，实现铸魂育人的目标，课程首先要有“灵魂”。

“我们提炼出‘零错误’、‘高效’、‘精益求精’的工匠精神作为外贸单证操作课程的核心教育要素，提炼出该课程思想政治教育的灵魂作为单证卓越理念。以‘灵魂’为导向，关注教学团队的‘主力军’、”课程建设的主战场和课堂教学的主渠道。”张说。

双元双优，建设和壮大德育教师的“主力军”

“16年过去了，大家共同制定文员岗位标准和课程标准的情景在我脑海里依然历历在目。我在这个行业做了16年兼职教师。我送出了一批又一批的学生，也有一些学生来到我公司成长为业务骨干。作为一名老外贸，我不仅做出了贡献d给中国的GDP增长，也培养了外贸人才。”浙江信达集团有限公司文件部经理朱深受感动。

教师要用伟大的道路引领人，用伟大的智慧启迪人，用伟大的美德教育人。教师是实施课程思想政治建设的主力军。教师作为课程建设和课堂教学的第一责任人，是全面推进课程思想政治建设的关键。早在2006年，《外贸单证操作》课程就创新提出了“双元双优”课程的教学创新团队建设模式，并引进了浙江土畜产品进出口集团有限公司、杭州海关、，杭州银行总行国际业务部和浙江省国际贸易促进委员会全程参与课程建设。

全日制和兼职课程团队的成员都是中国共*党党员，具有坚定的政治立场、较高的政治素养和良好的师德。坚持德育，坚持个人示范，我们不断强化教育意识，提高教育能力，努力成为塑造学生品格、品行和品位的“大人物”。课程负责人牵头开展课程思想政治建设，强化课程思想政治教育集体教研制度，教学团队定期进行现场教学观察、教师教学培训和典型经验交流，从而使思想政治教育课程贯穿于教学设计与实施的全过程。课前教研要强化思想政治意识，明确教育目标，完善教育资源。在课堂上，同学们以严谨的态度进行教学，以身作则、以身作则，引导他们树立卓越的文献观，自觉遵守专业规范。课后要反思育人效果，重点探索思想政治教育全过程的实施路径，推广和拓展案例资源，及时反馈和引导，引导学生了解情感文件的制作，自觉践行工匠精神。

三位一体，润物无声，保持课程建设的“主阵地”

实施课程思想政治建设，课程是主体地位。《外贸单证操作》是在中国大学MOOC平台上开设的第一门高职课程。16年来，被评为国家精品课程、国家精品资源共享课程、首批国家精品在线开放课程、首批国家思想政治示范课程等国家级课程。本课程创新了“三位一体”的协同教育机制。团队合作制定岗位标准、课程标准和综合教材，并“三位一体”，实现学校和企业深度融入课程开发；团队共同完成各自的“专业化”教学模块，共同备课、共同授课、共同评价，“三通”实现了校企深度融合到课堂教学中。

思想政治课程建设的核心是深入挖掘思想政治要素，优化内容供给。“外贸单证操作”以外贸单证员的工作流程为逻辑主线，设计了核销单证业务操作、商业发票制作、装箱单操作等11个工作项。每一项工作都融合了热爱工作、敬业奉献的劳动态度、精益求精的工匠精神、诚实守信的职业品格，体现了思想性；与海关检查一体化和2022年国际贸易术语介绍通则等新技术和规范对接，体现前沿；顺应行业强国建设的要求，融合敢于担当的使命感和责任感，体现时代特征，让学生在不知不觉中感受到行业强国的崛起。

“在文献课上，老师带领大家集思广益，畅谈外贸发展趋势、出口商品结构、出海品牌，大家踊跃发言，感受到了我国从贸易大国到贸易强国的发展历程，一种自豪感自然油然而生。”金，一名主修国际经济与贸易的学生说。

价值整合，如盐水，疏通了课堂教学的“主渠道”

课堂是实施课程思想政治建设的主渠道。在课堂教学中，将教师课前教研、学生自主学习、教师教学与学生课堂学习实践、教师课后反思与学生拓展相结合，充分拓展了思想政治教育课的时间跨度。课前，学生在线自主学习包含思想政治要素的知识和技能点，实现思想政治教育的“第一体验”；教师在线答疑，引导思想政治教育在互动中“深入”。在课堂上，根据学生课前自学的个性化分析，结合教学设计，结合思想政治教育的要求，教师运用头脑风暴、小组竞赛、实践操作等方法，以学生为中心，实现思想政治教育的实施。课后，学生检查并填补空白，巩固所学内容，并预览后续内容；根据不同情境，教师在不同情境下推动资源拓展，引导学生进行整合，帮助学生在自主学习和协作探索中实现自我价值塑造。

《外贸单证操作》设计了校内教学和工学交替两种教学形式，实现了技能培训与劳动教育的结合，体现了职业教育的特点。“在工作和学习的交替中，我强化了自己的技能，开阔了视野，对专业精神、民族感情和责任有了更深的理解，尤其是在工厂车间进行包装实习时，我知道劳动是最光荣的，奋斗是最幸福的。”李，2022年毕业于国际经贸专业，非常叹气。李实习的企业是杭州富士户外用品有限公司，也是一家工学交替的企业。实习期间，李在一个季度内收到超过10万元的订单，成为公司季度新秀销售冠军，获得“速度先锋奖”，实习期满后成功加入公司。

“我们坚持将《思想政治》课程作为课程标准、教学设计和课堂教学的重要组成部分，并将其充分融入教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，不断提高《思想政治》课程的有效性，避免简单的添加和标注要求“正确、完整、及时、简洁、整洁”的填制凭证，要培养学生的创新精神、动手能力、实践能力，让思想政治的盐分溶化。“在课程的水中，内化于心，外化于实践。”张教授强调。

在不断推进《外贸单证操作》课程思想政治建设的过程中，形成了一系列教学改革成果和示范辐射效应。学校95%以上的学生对课堂教学感到满意，已有1万多名学生受益。学生的纪录片能力和专业素质得到了用人单位的高度赞扬。近五年来，学生获得全国“互联网+国际贸易综合技能大赛”一等奖等省级奖项20余项。主编主编的课程配套教材入选“十二五”和“十三五”国家规划教材后，荣获首届全国教材建设优秀教材一等奖，成为高职教育新型教材整合的典范。课程团队成员被评为教育部思想政治教育名师和教学团队，并获得黄炎培职业教育优秀教师奖1名，全国教学能力大赛二等奖1名，省级教学能力大赛一等奖1名。团队成员在浙江省高职院校思想政治工作现场推进会和全国职教、金融、工商类课程集体思想政治准备活动上作了典型的经验发言，展示了辐射课程思想政治建设的成果。

（数据和信息来源：浙江金融职业学院）