常州信息职业技术学院：把握时代脉搏，建设特色高水平信息高职院校(常州市职业信息技术学院)

在我国职业教育“由大变强”、发展重心转向内涵建设和质量提升的关键时期，我国高职院校迎来了继示范校、骨干校和优质学校“双高计划”之后的又一盛事。

在国家“双一流”建设的背景下，职业教育启动了高职教育“双高计划”，这是服务业转型升级和培养高素质技术技能人才的时代要求。“双高计划”通过建设高水平的学校和专业，培养真正承担产业转型升级的高素质技术人才，用实际行动诠释职业教育的价值。

作为新一代信息、通信技术和工业经济深度融合的产物，工业互联网自诞生以来就充满了“技术模式”。2022年11月，工业和信息化部发布了“5g+工业互联网”512项目推进计划。在强有力的政策支持下，中国工业互联网发展正朝着快车道迈进。在中国工业互联网的浪潮中，制高点的竞争核心是人才的竞争。因为工业互联网不等于互联网，它对技术和制造知识有很高的要求。目前，在工业互联网领域了解it和制造业的专业人士寥寥无几。

常州信息职业技术学院是全国第一所、江苏省唯一一所国家级信息示范性职业学院，已成功入围国家“双高计划”建设单位。学校坚持“立足信息产业，培养信息人才，服务信息社会”的办学理念，坚持以道德建设和育人为根本任务，深入落实国家职业教育改革实施方案，以产业互联网为重点，注重新一代信息技术与制造业的深度融合，培养（设备）智能、（车间）自动化、（企业管理）智能（生产要素）网络化“工业四化”人才，为江苏制造业的高质量发展服务，长三角产业协调转型升级，全国工业互联网对高素质人才的需求。

打造工业互联网工程应用型人才培养“新高地”

紧紧围绕国家制造业和工业互联网发展战略，依托长三角工业互联网发展优势，按照工业互联网“物理系统+网络+平台+安全+应用”架构，建立专业的工业互联网集群，包括软件技术（软件与大数据技术）、信息安全与管理（工业网络与安全）、智能电子技术、设备智能技术、工业电子商务、精益管理等六个专业群体；联合国内知名企业成立工业互联网产业教育联盟，共建中兴通讯ICT基地、阿里云大数据学院、科大讯飞工程中心、航天云工业大数据应用技术常州中心等；根据行业互联网行业的需求、岗位标准、核心技术和专业素质，探索“专业情境、实践引领、整合创新”的人才培养模式，完善课程体系，搭建专业群体的课程平台，开发教学资源，提高教学标准，更新教学内容，改革教学模式，创新教学评价，进一步整合国内外通用职业资格证书标准，实行“1+x”证书制度，将学校内部标准与工业企业等社会就业标准有机结合，努力培养工业互联网工程应用型人才。

到2022年，建设国家工业互联网高级技术职称能人才培养基地、国家素质教育基地、江苏大学科技园，形成工业互联网行业高素质复合型技术技能人才培养的“恒信模式”。

打造工业互联网产学研创新合作“新平台”

学校围绕人才培养、技术研发、产业服务、创新创业等要素，加强与政府部门、行业和企业的深度合作，整合现有信息产业园、国家培训基地、省级产教融合培训平台，省工程技术研发中心、常州市重点实验室等平台，根据工业互联网技术的应用和服务，技术研发与创新技术技能培训的逻辑主线是打造工业互联网产业大学科研创新综合平台（包括智能制造协同创新平台、新一代信息技术应用平台、工业网络与安全技术创新服务平台、工业大数据技术研发平台、高端装备生产培训平台、工业电子商务创业创新等7个子平台孵化平台、“信息产业园”产学研合作教育平台）、服务领域工业化与工业化融合人才培养、服务领域产业互联网生态系统建设、服务领域制造企业转型升级。

为确保平台规范、有序、高效、稳定运行，建立了基于大数据的管理体系和绩效评价指标体系，实现对平台管理过程和绩效的可视化、可控性、可验证性和定量评价；创新平台运行机制，探索平台可持续发展的自我造血机制，实现企业管理和市场化运作。

到2022年，建成国家工业互联网和智能制造技能人才示范基地和公共技术服务中心，全面形成多元化协同教育模式和校企命运共同体。

构建工业互联网教师创新团队“新生态圈”

对于长三角地区的科技企业或科研机构，引进一批在工业互联网和新一代信息技术产业中具有重大影响力的科技领军人才，引领和推动学校专业群体和课程建设；疏通工教结合、校企共建的双师培训渠道，采用“精雕”个性化培训方式，完善项目研发、技术创新、成果转化、艺术传播、学徒制机制，培养一批工业互联网领域的技能大师；组织骨干教师攻读博士学位、取得国内外高水平职业资格证书、企业实习等，培养骨干教师实践项目研发、技术创新等能力；对课程内容进行模块化重组，制定教师模块化教学规范，实施集体备课制度，建立模块化教学激励机制。

构建“思想政治课”和“思想政治课”的总体格局，全面推进“三德教育”，实现思想政治教育与技能训练的融合统一；推进“互联网+教育”课堂教学改革，开展项目教学、案例教学和情境教学，以实践为主线，实现“教、学、做”的一体化。完善在线学习平台和数字化教学资源，构建“人人能学、处处能学、时时能学”的学习模式，实现智慧教育和智慧学习的全覆盖；建立健全课程教学质量监控机制，通过课堂出勤监控、问卷调查、课堂教学大数据分析等手段，了解教学效果，及时反馈存在的问题，促进教学质量螺旋式提升。

到2022年，我们将形成各类教师人尽其才、优势互补的教师发展长效机制，建设一批师德高尚、素质优良、技能精湛的行业互联网教师创新团队和领军人才。

为工业互联网创新应用的发展创造“新动力”

依托中国软件产业教育联盟和长三角软件职业教育集团，与全国特别是长三角地区的高职院校和80多家企业联手，通过“方案共享、资源共享、标准共享”等方式，领导和协调本地区软件技术相关专业人才的培训工作，为企业发展提供咨询、评估、宣传、培训等服务；牵头成立常州工业互联网产业教育创新联盟，搭建工业互联网合作推广平台，整合各方相关要素和资源，共同构建区域工业互联网生态系统，促进工业互联网产业链整合优化，推动数字经济与实体经济融合发展；搭建信息产业研究院、智能制造产业研究院、大数据产业研究院等高端平台，主动在信息科学技术和信息技术产业链中定位，以应用技术研发为导向，为本地区中小微企业发展提供信息技术支持，为工业企业发展服务；成立江苏省中小企业工业互联网创新与应用工程研究中心，帮助江苏中小企业转型升级，提高利用工业互联网技术解决企业实际需求的整体技术水平，降低中小企业工业设备的运行维护成本，提高企业的运行效率和经济效益；成立长新院工业互联网产业创新研究院，指导重点行业和企业工业互联网平台建设，推动工业企业“去云”，培育工业应用，构建工业互联网安全体系，开展工业互联网领域专业人才培训，组织专家和团队开展工业互联网技术咨询和服务，推动产品、技术和应用创新，为各级政府部门提供数据、案例支持和专题研究，促进工业互联网发展的科学决策。

到2022年，通过政府、行政部门、学校和企业的共同努力，我们将在本地区工业互联网领域建立一个新的智库。

进一步突出“行业特色、学生技能过硬、社会评价高”的高职院校，建设有中国特色的高水平信息化高职院校。 「周勇 常州信息技术学院党委副书记、院长）