广安职业技术学院对口高职_创建高职院校网络教学的“广安模式”

“同学们早上好，很高兴我们再次在云端见面……”3月13日上午8点20分，这是广安职业技术学院（以下简称“广安职业技术学院”）学生的第一节课，学前教育学院教师周颜当天在家开始了网上教学。此时，分布在四川各地的近230名学前教育专业学生开始在家里通过电脑或手机学习app，与周老师在线学习和讨论。

周老师和她的学生只是学校在线教学的一个缩影。最近，广州职业学院400多名专业课教师积极响应教育部和四川省教育厅“停课停学”的号召，充分利用学校优质的在线教学资源，有序组织学生和企业在“云端”见面，积极探索高职院校网络教学的“广安模式”，努力打造区域最佳职业教育。 

聚在“云”上：防疫与网络教学无误

 　　“要充分利用学校优质的网络信息化教学资源，兼顾疫情防控与网络教学的关系，扎实开展网络教学工作，确保疫情防控和教学的正确性。教育部和四川省教育厅先后发出“停课不停课”的号召”广州职业技术学院在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，立即进行了网上教学工作部署，并部署了视频会议，校党委副书记、校长王一全提出了全校网上教学的工作要求。

流行病是一种秩序。在学校网上教学的指挥下，学校教师积极行动，在学校网上教学平台上，按照教务处的统一安排和部署，有序开展网上教学。

经济管理学院企业营销教研室教师徐娟在“网络营销”课程中，结合2022冠状病毒疾病事件、疫情期间企业的影响及采取的策略，利用巨星平台进行在线教学，让学生关注社会热点，学习行业前沿，并了解无处不在的网络营销的独特魅力。谢，医学院双师型专职教师，中西医文化实践者，在引导学生学习中医基础知识时，结合当前疫情“防病”理念引导大家“勤洗手、戴口罩、多通风、少聚会”，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。

“汽车基本电气系统故障诊断与维护”是智能制造与能源工程学院中德校企合作订单班的一门专业基础课，实践性很强。网络教学能否让学生理解，对学院教师李提出了很大的挑战。为了使学生的学习更加直观、直观，李在课前认真学习校企合作教材，广泛收集汽车电气系统的图片和维修实例，做出扎实的教学设计，不断完善网上教学资源，积极探索最佳教学方法。他充分利用学院的在线教学平台，通过插图Ppt、微视频，精心组织各种提问、小组讨论、问卷调查、课堂答疑等教学活动，使课堂变得丰富多彩，让学生听得津津有味。

巨星平台，学习环节App、QQ直播、QQ“群教室”、nail直播、腾讯会议……这些都是广州职业学院教师根据自己的喜好常用的在线教学平台；现场教学、观看视频、PPT、在线讨论、在线测试、在线提问、在线答案、家庭作业……这些已经成为学校师生在线教学的流行方式。

“每一位课程老师都会把学习材料上传到教学平台上，我们只需要用手机点击学习链接就可以学习；同时，很多老师都会按时进行在线问答辅导。虽然他们不在真实的课堂上，但学习效果特别明显，锻炼了我的自主学习能力。”对于在线学习，王世通，一个电信学院的学生，有这样一种真实的感觉。 

追踪“云”：资源保障与教学督导的结合

 近年来，广州职业学院办学规模不断扩大，在校生17000余人。面对大量学生，在线教学资源能否跟上，如何监督教师的教学行为，如何保证学生的学习效果……这些问题是许多家长担心的共同话题。

对此，学校教务处处长杨表示，家长的担忧是可以理解的，但这些问题不是问题。杨介绍，近年来，广州职业学院紧紧依托优质教学资源建设，搭建在线教学平台和共享专业教学资源库，先后获批四川省优秀共享课程4、四川省优秀网络开放课程1门、四川省“课程思想政治”示范课程1门、四川省创新创业示范课程1门，完成校级优秀网络开放课程45余门，优质微课程近600门，领导并带动全校260多门网络开放课程建设，为防疫期间网络教学奠定坚实基础。

杨还表示，学校在抓好优质课程资源开发建设的同时，注重人才培养质量，切实推进课程体系、教学内容、教学方法和手段、评价方法等方面的改革，大力推进教学信息化建设和应用，有效支持教育教学改革，有效提高教师教学能力。近两年来，学校教师参加了全国高职院校教师教学能力大赛并获得国家二等奖省级一等奖1项，省级一等奖4项，二等奖2项，三等奖15项，在区域高职院校的影响力不断提升。

在线教学中，在线教学督导是杨教务部最繁忙的工作。据了解，学校教务处每天最为关注各类平台，及时统计相关背景数据，了解教学运行情况，并根据相关情况及时采取措施，充分保证在线教学的有序进行。

据悉，该校目前正在开展网上教学课程350门课程，涉及341个教学班和14000多名学生。在线教学平台上传教学资源超过15万条，课堂互动累计超过32万次，平台访问总量达到65万次以上。 

“云”合作：产教融合、校企合作 

产教融合和校企合作是职业教育的发展方向。推进产教融合，办好区域内最好的职业教育，不断提高为广安经济、社会、产业发展服务的能力和水平，是广安职业员工的原始使命和责任。

疫情的到来虽然推迟了学校的集中开放时间，但并没有阻止广州职业学院人开展校企合作、促进产教融合的步伐。相反，在疫情期间，学校创新了工作方法并使用了“云”方面主动加强与企业的合作，开辟了特别时期校企合作的新模式。

教学资源共建是校企合作的核心一种“在线”合作方式。为了创造优质的教育资源，使课程更有底蕴，学前教育学校与广安当地优质幼儿园合作，大力推进“幼儿活动设计”等专业课程建设；为了使教学更加直观、直观，土木工程学院与中铁二十三局第六工程公司合作开发了在线教学资源。学校教师负责案例开发、理论讲解和微课堂录制，企业教师负责实训指导和实训视频；经济管理学院与广安市快递协会、合作企业共同开发了快递实践课程；师范学院与广安市各区县实践基地学校合作，推进小编语文教法等网上开放课程建设；艺术学院与new Mayer密切合作，积极探索特别时期产教融合的新思路，将企业真实的生产项目整合到在线教学中，丰富和完善了在线教学资源的内容和形式。

邀请企业专家“云”汇聚，讲解专业知识和实践技能，与学生分享先进技术和经验，深受学校学生的欢迎和喜爱。学校依托土木工程学院承担的横向合作项目——渝黔高速公路扩建工程，充分利用教学案例等教学资源，校企合作开发的微课程和操作视频，为500多名工程测量技术和建筑工程技术专业的学生提供在线理论教学；同时，安排两名教师深入渝黔高速公路扩建工程施工现场，实施在线视频实践教学，让学生在疫情期间不用离家就能学习专业技术。经济管理学院与广安市快递协会共建“广安市快递物流生产实训基地”。学校和企业依托实训基地，采用“互联网+快递”的新模式和新理念，实施“快递实践”课程的在线教学。网络课程教学设计新颖，受到物流管理专业学生的广泛欢迎。 

（广安职业技术学院  邓廷奎 张、赵勇 贡献）