与“疫情”作斗争，不遗余力地“恢复”(抗疫 坚持)

“这种苹果皮薄，水足，味道也很甜……”威海职业学院电商老师王举起手机，坐在明亮的灯光下，通过现场直播为当地农副特产带来商品。在短短一个半小时的“防疫助农”公益直播中，王卖了1万多公斤苹果，吸引了2.5万人观看。

随着全国各地工作和生产的有序恢复，在一方面注重疫情防控和生产恢复的形势下，全国各地高职院校积极行动、主动出击。从电子商务销售到农产品加工，从口罩、负压急救车等防疫物资的生产，到企业员工培训和心理咨询，高职院校师生积极参与社会生产生活的多个领域。在加快校企合作、产教深度融合的同时，职业教育也成为帮助恢复工作和生产的生力军。

人才转移，毕业生解决企业急需

目前，恢复工作和生产正在成为一场“与时间赛跑”。“人才匮乏”已成为制约企业生产的瓶颈。各地区高职院校充分发挥自身优势。他们在全面做好师生共同防控疫情的基础上，积极开展帮扶企业、促进就业活动，动员师生负起责任，攻坚克难，及时输送技术技能人才，为企业复工生产服务。

济南职业技术学院与费斯托气动有限公司（有限公司）联合开展双师学徒制培训近10年，建立了稳定的校企合作关系。随着疫情在全球的传播和医疗用品订单的激增，该公司与济南职业学院协调，希望2022年“双轨制”毕业生提前返回工厂。

济南职业学院接到企业录用申请后，迅速向省、市防疫指挥部报告，并迅速完成了学生信息收集、思想动员、防疫相关文件审批、人员备案等工作，一周内的住宿安排和其他工作。3月20日，迅速组织首批学生回国，安全进入工厂实习。

针对学生的就业需求和企业的就业需求，高职院校积极协调复工和生产企业，优先或直接吸收毕业生就业，并签订正式劳动合同。在按照当地政府要求做好疫情防控工作，保障学生安全健康的前提下，统一规划应届毕业生的岗位实习和就业。

湖南科技职业学院与“智联招收”合作，开展“2022届湖南科技职业学院毕业生‘同心防疫’网上招收月”活动，吸引省内外204家优质企业。共为2823名毕业生提供在线面试、签约等服务，1846名毕业生与企业达成签约意向。金华职业技术学院有684人与295家企业签订了就业协议。苏州经贸职业技术学院为学生提供近6000个优质实习岗位和就业岗位，635名毕业生已达成与企业签约意向。

专业支持突破生产技术“瓶颈”

“陆博士，自2月16日复工以来，我们的建设项目已全面进入正常施工阶段。感谢您的帮助。”近日，温州职业技术学院建筑工程系副主任陆在手机上收到这样的消息。感谢他的人是浙江信邦建设集团公司总裁助理林长兴。

如何对施工现场进行疫情防控，如何调配生产物资……复工前夕，林不知所措。陆积极联系，不断提供“点对点”的指导和帮助，给林一个“放心”。

像鲁一样，有许多职业教育力量为恢复工作和生产提供专业支持。

在山东滨州建元食品有限公司的生产车间里，滨州职业学院机电工程系的崔立功老师正忙于生产跟踪、质量调查和产能分析。

长期以来，公司主要从事枣、山楂等农业特产的精细加工和生产。这是一家劳动密集型企业。复工后，劳动力不足、技术落后、生产效率低等问题进一步突出。滨州职业学院协调骨干教师组成技术研究团队，进驻车间，为企业提供专业支持。

崔说：“我们重点研发了自动上料设备和自动分拣设备。经过技术改进，生产效率得到了有效提高，节省了企业劳动力。”。

企业有需求，学校有行动。在浙江，杭州科技职业技术学院组织教师组成了防疫口罩生产和技术服务工作组。截至3月中旬，已服务6家生产转换企业和9条调试生产线；在河北，唐山职业技术学院成立了“直通车”团队，帮助企业培养人才。通过一系列跨境电商直播课程，向跨境企业传递相关电商知识和最新发展动态

受疫情影响，原计划由江苏建智工程管理有限公司在两个月内交付的建筑信息模型无法按时完成。扬州职业技术学院建筑工程学院院长张了解到这一情况后，组织师生通过搭建信息模型协同工作平台，帮助企业进行协同建模和协同管理。目前，学校已协助企业完成建模、进度分析、成本分析等服务，大大缩短了交付周期。

扬州工业职业技术学院党委书记刘说：“在企业恢复工作和生产的背景下，高职院校有责任充分发挥专业、人才等资源优势，帮助企业恢复工作和生产，更好地为当地社会经济发展服务。”。

技能培训，为后续发展提供人才保障

广西柳州市建设指挥部政治工作助理秦帅华说：“网上培训节省时间，提高效率，就像一场‘及时雨’。”。

为了满足疫情期间铁路职工职业技能培训的需要，柳州铁路职业技术学院通过“互联网+”为企业提供在线培训服务。联系企业的具体需求，选择教师，确定培训内容……3月初，柳州铁路职业技术学院正忙于本次培训。截至4月13日，学校已完成中铁二十二局、中铁四局等6家企业的个性化在线培训。

戴着耳机，拿着鼠标，同时操作两台电脑……天津轻工业职业技术学院机械工程学院的冯老师坐在家里，对河北省黄骅市模具企业的员工进行在线培训。

为了提前了解培训对象的技术水平和培训需求，冯在培训前还通过在线问卷进行了“学习情况”调查。经过两个小时的培训，许多人在对话框中写下了自己的感受：“这次培训简单易懂”，“老师既懂实践又懂理论”，“编辑老师希望培训小组能够留下来，继续与老师沟通工作中的问题”。

一些高职院校在恢复工作和生产的过程中，利用自身的教学资源，充分发挥自身优势，注重人力资源的培养和开发。江苏农牧科技职业学院围绕河蟹养殖新模式和小麦减肥增效技术，通过在线课堂进行在线现场培训，帮助农民增产增收；深圳职业技术学院通过“2022年防疫复工复工先锋大学梦想计划”，为企业防疫复工复工生产中出现的先锋模式提供学习机会

作为受疫情影响严重的酒店行业，江苏省常州市溧阳寒天度假酒店复工生产后，老员工流失和新员工业务能力不足是酒店面临的一大问题。常州工业职业技术学院旅游与烹饪学院骨干教师胡、刘为酒店员工带来了插花技能、饮食文化等培训课程。“在特别时期，学校老师可以在我们恢复工作和生产的关键时刻把老师送到门口。我真的很感激。”酒店副总经理褚永杰表示，“我们希望继续利用学校的专业资源，为酒店的后续发展提供人才保障。”

帮助建造防御线，并为战争和流行病材料的生产做出贡献

恢复工作和生产是开始，战争疫情仍在继续。

“研制有效的防疫药物需要氘试剂。国内几乎没有生产氘试剂的公司，依赖进口。”来自宁波职业技术学院化工学院的陈老师来到宁波翠影化工科技有限公司。，有限公司与企业共同投资研发氘产品。目前，年产4吨氘试剂的生产线已正式投产，为宁波、上海等多家从事药物筛选和2022冠状病毒疾病研发的科研机构提供了充足的氘检测试剂。

广东省东莞职业技术学校校长吴说：“我校工业机器人专业的教师主动联系企业，共同开发非接触式消毒灭菌机器人，为疫情防控做出贡献。”。今年3月，这种自主消毒灭菌机器人正式推出。与传统的手工消毒灭菌方法相比，本产品大大提高了消毒灭菌的效率，该方法耗时费力，可能会留下死角。目前，该产品已实现工业化生产，并已投资深圳、南京等地。

随着国家复工、复产、复学工作的有序推进，口罩等防疫物资需求旺盛。

在广东，中山职业技术学院教师充分发挥专业优势，深入一线调试设备、优化技术，“智慧”助力口罩企业，将中山口罩产能提升至8万只/天；在山东，青岛平度职业教育中心组织65名教师志愿者分批进入医疗护目镜、防护服等生产企业一线。在河南，来自河南机电职业学院汽车工程学院的学生运用专业技能，积极参与抗击疫情急需的负压应急车的生产、应急车和消防救援车的检查和维护。

山东劳动职业技术学院电气与自动化系研究生韩说：“晚上加班到凌晨两三点很辛苦，很累。但只要我觉得我能生产一台口罩机，我就觉得值得。”。3月中旬，他和同学史伟红主动要求疫情爆发前实习的企业复工，并在防疫物资生产线连续工作了40多天。

温州职业技术学院继续教育学院副院长兼心理健康教师薛晓莲表示：“重返职场也会在一定程度上带来一系列心理问题。”。针对这一需求，高职院校积极为企业服务，帮助企业家和企业员工在疫情危机中进行心理重建。温州职业技术学院推出了一系列“帮助企业应对疫情和危机”的在线公益讲座，并为企业员工开通了热线服务。福建卫生职业技术学院心理健康教育中心关注全球疫情下中国企业驻外人员的心理问题，通过在线讲座为中国企业员工和海外留学生戴上“心理口罩”。

济南职业学院党委书记王春光说：“支持企业复工生产，不仅是关系到国民经济发展和社会正常运行的一件大事，也是高职院校义不容辞的责任。”。

（统一稿：本报记者梁、高梁撰文：记者魏海正、杨希业、石王英、李大林、董路万龙、江一峰、刘盾、孙军、张立军）