杨凌职业技术学院学生_杨凌职业技术学院：用劳动教育培养高素质的时代新人

每周五下午走进杨凌职业技术学院，可以看到三个校区的道路、绿化带、公园、图书馆、食堂、教室、实验实训室（基地）、学生宿舍等地的动火图片。在专业教师或技术人员的指导下，有的同学清理死角，有的清理垃圾，有的修剪花草树木，有的给树木除虫……分工协作，有条不紊，大家争先恐后，经过两节课的劳动，整个校园干净了，校园焕然一新。这是杨凌职业学院为每个学生开设的劳动教育班。

劳动教育一直是杨凌职业学院的育人教育之一。在86年的办学实践中，学院不断丰富劳动教育的内涵，创新开展学生劳动教育，探索并形成了较为完善的学生劳动教育机制和体系，通过开展劳动教育，让学生深刻认识劳动教育的深层次意义，并充分发挥劳动建德、劳动增智、劳动强身、劳动养颜的作用，发挥劳动创新的作用。

劳动教育是一门必修课

“正是由于我在大学劳动课上的教育，我明白了‘劳动是最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的’的道理。因此，在不忘学业的情况下，我以饱满的热情积极参加了青年志愿者的活动。”学院生物工程系现代园艺技术17054班。韩周一告诉记者。2022-2022年陕西省志愿服务“最美丽志愿者”称号获得者。2022年9月，她参加了学院青年志愿者协会，共志愿服务1505小时。2022年，她参与的服务项目包括社区环保美化项目、孤寡老人帮扶公益项目、“关爱留守儿童、筑梦计划”、4:30课堂支持项目等，“绿色梦想校园”被评为第二届全国大学生环保知识竞赛志愿服务工作的“优秀组织者”，2022年，“绿色梦想校园”被评为2022年第三届全国大学生环保知识竞赛志愿服务工作的“优秀志愿者”，被评为长乐路社区“最美志愿者”，2022年和2022年连续两年获得校级“最美志愿者”称号。

劳动课程属于学院“四位一体”人才培养计划中的行为培养课程范畴。它是所有专业学生的必修课。学生必须与其他课程一起通过考试才能毕业。

劳动课程作为一门必修课，其课程内容设置、教学组织和课程评价体系都非常规范。为全面落实学院“四位一体”人才培养计划中劳动课程的要求，对学生劳动课程教育进行深入探索和实践，学院完善了劳动课程培训体系，丰富了劳动教育内容，加强了课程考核，并形成了系统、运行良好的劳动过程管理和实施机制。劳动课的课程内容包括五个部分：劳动观念与劳动知识教育、学期集中劳动、内外部环境治理与卫生劳动、公益劳动、企业生产劳动。从理论到实践，从内到外，从生活到学习，培养学生的劳动观念、劳动态度和劳动习惯。劳动课的教学组织与实施是学生办公室、教务办公室、各分院、劳动课教师的主要职责，从劳动课的运行与管理、教材的编写与选用、课程评估的组织与实施、劳动范围的划分、劳动课的教学组织与实施等方面入手，提供劳动工具、实施劳动课等环节，从而有效保证劳动教育的实施。

学院学生部主任李自豪地说：“现在的校园环境不需要提前通知，也不需要急于打扫卫生。它随时都干净、整洁、规范有序，可以随时参观。”。

特色劳动培育工匠精神

今年6月5日上午，杨凌职业学院党委中组在学院小麦育种专家赵研究员育种基地开展了“学习赵精神，践行劳动之美”的主题党日活动。通过听取赵研究员的育种故事和高温下在实验田收割小麦，学院领导率先以身作则，把劳动教育融入师生的校园生活。

学校领导带头参加劳动，这只是杨凌职业学院“农业种植劳动主题”特色劳动项目之一。学院还设立了课堂理论教学、劳动模范精神引导、校园服务劳动、生活技能劳动、志愿服务公益劳动、实践联合劳动、劳动模范精神教育等特色劳动项目，并将学院劳动模范的照片和事迹放进大学历史博物馆，举办了“叠军被子大赛”、“公寓美化化妆大赛”、“五一劳动光荣”、“关爱留守儿童筑梦计划”和4:30课堂支持项目等活动，使学生将良好的劳动习惯融入劳动素质，融入学习、生活、沟通和实践的各个方面。同时，积极培育“劳动+”专业课的教学模式，将劳动教育的内容引入专业课，特别是实践教学课，树立“脑+体力”的概念，鼓励学生善于思考和动手。劳动教育与思想政治教育有机结合，形成德育与劳动教育的协同效应。开设“与大国工匠面对面”、“身边劳模”等公共选修课，将劳动精神、劳模和工匠融入教材、课堂和思想，逐步构建符合行业特点、符合学院实际的劳动教育模式。

作为高职院校的学生，实践课程是必不可少的。黄在旅游管理39班接触最多的实训室是模拟导游实训室。她告诉记者，每次上课前，她都会留出大约十分钟的时间打扫卫生。“我们分成小组，打扫设备、地板、座椅、摆放工具等，每个人都很爱护自己的实训室。”学院用行为培养习惯，让他们自觉，这不仅提高了学生的劳动技能，也增强了学生的爱心和责任感。同时，它将工艺和文明融入师生的血液。

科学评价激发劳动积极性

劳动节前夕，学院水利工程分院18024班监事王与学院688名学生共同获得“纪律与安全教育月活动”先进个人，并在随后的“军队折叠大赛”中取得优异成绩。纪律与安全教育月重点关注学生纪律教育、安全意识提升、文明行为养成、宿舍卫生整改。王告诉记者：“学院制定了宿舍内部检查的相关规定，我们每周抽查一到三次。同时，为了参加比赛，我们在学习和生活中不断学习相关知识，练习叠被子，每天认真打扫宿舍。”

学院《劳动课程实施办法》对劳动课程的评价方法进行了详细规定。学生参与劳动知识教育、校园卫生劳动和公益劳动由班主任评估，专业劳动和企业劳动由实验培训教员或企业教员评估，学生宿舍健康分数由校园学生服务中心评估，经班主任审核批准后，纳入学生劳动课成绩，学期末进入教学体系。评估内容包括两个方面：劳动态度和劳动效果。要求学生每学期参加劳动不少于40学时。每次劳动结束后，确定单项劳动成绩，然后确定本学期劳动课的综合成绩。学院将劳动课程考试成绩纳入学生综合素质评价内容，给予相应学分，同时作为奖励和优秀评价的重要依据，也作为分行及相关部门工作考核、科级干部年度考核的重要内容，每年对辅导员进行工作总结摘要、岗位晋升和职称评定，从而进一步使劳动教育科学化、规范化、有效化，真正提高师生的劳动积极性。

在科学劳动教育评价机制的激励下，全校学生争相热爱劳动、讲文明、树立新作风，进一步促进了良好行为习惯的形成。杨职业技术学院院长王，说：“这一系列措施和制度还需要进一步统一认识、强化责任、进一步推动和落实，使劳动教育的种子能够生根发芽、开花结果，真正实现‘劳动出德、劳动出智、劳动出体力、劳动出美、劳动出效益’的劳动教育目的通过劳动创新，全面提高人才培养质量。“（裴弘博崔晓）