2022年10月，《高等学校师范专业认证实施办法（暂行）》发布，标志着我国师范专业认证体系正式启动。无锡市职业技术学院（无锡师范大学）积极响应，精心部署，强化实施，努力把握方向，设定目标，设定坐标，寻找路标，打造标志性建筑，融合五大标准，稳步推进学前教育专业认证。
内江科技开发学校在哪
深入了解认证标准，把握方向
无锡市职业技术学院（无锡高等师范学校）是江苏省早期培养初级专科教师的学校之一。它也是无锡唯一一所培训幼儿园教师的全日制公立学校。2022年，学校学前教育专业成功获批无锡市职业教育现代化品牌专业。2022年9月，学校将接受学前教育专业认证。
面对新的要求，学校高度重视，成立了专业认证领导小组和工作机构，建立了校院两级联动管理体系，引导师范院校开展自我评价、自我完善和自我建设；多次举办学前教育专业认证研讨会和部署会；组织教师全面学习幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准和学前教育专业认证标准，从头到尾，把握专业方向，明确认证标准和要求，规划申请二级认证的具体方案。
继往开来，定下目标
学校成立一个多世纪以来，培养了一大批具有高尚职业道德、先进教育理念、扎实专业知识和能力的学前教育专业人才。在专业认证背景下，学校重点建设三支队伍：一是师资队伍建设。通过高层次人才招收等多种方式引进人才；实施专业带头人培养、骨干教师培养和青年教师队伍建设“三大工程”；通过省级培训和其他专业培训，促进教师素质和课程实施能力的提高；邀请专家进行学术讲座，提高教师信息化教学水平。二是教师教育科研队伍建设。组织教师参加教师培训政策专题研讨会等学术交流活动，带领教师开展教师教育课题研究。建立合作联盟，开展研究，为教育主管部门制定和实施幼儿园教师优化政策提供理论和实践依据，每年为幼儿园教师专业发展提供20多项服务。第三，校外专家队伍建设。聘请一线专家组成学前教育专业指导委员会，参与课程建设；聘请国家级非物质文化遗产传承人和幼儿教育特级教师组成专家团队，作为专业选修课的教学任务，形成稳定的兼职教师队伍。
分析认证内容并确定坐标
学前教育专业认证从师德践行、学教、学教、学发展四个方面凝聚了教师的核心能力。专业认证指标体系由八个一级指标和几个二级指标组成，包括培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保证和学生发展。学校学前教育专业建设团队在认真学习认证标准的基础上，反复讨论论证，围绕“人才培养模式”、“特色专业建设”、“课程改革”、“实践教学”、“政治校园合作”等主题展开讨论；通过走访省内、省外高校、入园等方式开展专项研究活动；不断调整、优化和完善，以支持“一练三学”的要求，确保学生教育教学实践能力和创新能力的培养。
坚持中心任务，找到路标
四川省食品药品学校地址
广元市职业技术学校在线咨询
学校学前教育专业坚持以人才培养为中心，注重三个“两翼”的协调发展。
四川护理专业的专科
“理论教学与技能训练的协同作用”。学前教育课程体系中有系统的专业技能训练课程，课外技能兴趣小组和各种技能竞赛，每学期技能竞赛月，全面加强学生的专业技能。
“教学与科研协同”。学校注重教学与科研相结合，与政府部门合作开展“无锡市幼儿园教师配置实践研究”、“新时期中小编教师队伍建设战略研究”，与幼儿园合作，开展“校园合作一体化人才培养模式研究”和“学前教育专业实践性课程体系建设与实践研究”，以扎实的科研工作促进教学反思，深化教学改革。
“职前培训和职后培训之间的合作”。学校承担了江苏省农村幼儿园骨干教师培训和省市幼儿园园长培训，举办无锡市幼儿园园长论坛，立足全市，辐射全省，服务社会，提升专业影响力。
细化、分解和实施，并建立里程碑
学校以“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的认证理念为指导，充分调查和听取用人单位和毕业生的建议，不断完善“以产出为导向”的人才培养体系，将德、智、体、艺、劳全面发展纳入人才培养目标，突出学生的“个性”和“教育能力”，突出“培养核心素质，增强专业能力，奠定终身发展基础”。通过骨干教师示范课程、教研活动研究型课程、课堂推课、公开课等形式，形成良好的教学反思和讨论氛围，引导教学改革方向；通过***度的教学评价和专题课堂监督，加强对教学质量的正常监控。
成都市庄园机电职业技术学校地址
按照专业认证标准，更新校内实训平台，优化校外教学科研实训基地，实施“双导师”制度，构建“校园合作、综合人才培养”体系，被评为无锡市职业教育校企合作示范项目。在政府部门的支持下，成立了附属实验幼儿园，实现了高校、地方教育行政部门、幼儿园“三位一体”幼儿教师协同培养机制的顺利推进。
四川工程职业技术学院收费标准
（张、吴、丁）
