江苏卫生职业学院国际化特色发展路径分析(江苏卫生健康职业学院三年制)

    “没有全民健康，就没有全面小康社会。”医药高职院校作为实施“健康中国”战略的人才培养基地，在我国卫生产业深化改革和卫生产业结构转型升级中发挥着关键作用。

    药学高职院校国际化水平的高低，不仅关系到能否培养具有国际竞争力的卫生领域技术技能人才，也关系到能否促进中药在祖国的国际传播和影响。因此，作为人才供给主体的医药高职院校迫切需要探索符合行业特点的发展道路，有效提高医药高职教育的国际化水平。

    在此背景下，江苏卫生职业学院结合专业特色，依托行业，面向行业，有效整合资源，创新“四维、三体、两个特色”的国际化发展新路径，描绘出国际化发展的美好蓝图。

    内涵解读

    资源整合与共同发展

    “四维”是指医学高职教育的国际化，包括在华留学生的培养、国际合作路径的拓展、参与援外医疗工作、基层卫生人才的海外研究和培训。

    “三体”是三个实体：国际教育学院（外事办公室）、学院依托卫生产业建立的江苏援外医疗队训练基地、江苏维多利亚初级卫生人才训练基地。

    “两个专业”是医学高等职业教育的国际化，它充分体现了中医药的特色，紧密依托和聚焦于健康产业的两大特色。

    内部逻辑

    相互依存和互动

    “四维”是这条路径的主要内容，即药学高职院校教育国际化发展的具体工作是围绕四个维度展开的：留学生在华教育，拓宽国际合作路径，参加援外医疗和基层卫生人员培训。

    “三体”是这条道路的组织保障，各项国际化工作的顺利实施有赖于具体部门和人员的密切配合和联动发展。

    “两个特别”是医学高职教育国际化发展道路的基本特征，是卫生高职教育的“独特基因”。

    路径中的所有元素都紧密相连并一起运行。目标是通过鲁班学院（车间）、孔子学院等方式，推动药学高职院校教育走出去，传播中医药，积极参与“一带一路”卫生领域的合作发展。

    实施保证

    耦合和连接，突出特征

    健康国际化与教育国际化的耦合关系。卫生国际化和教育国际化的内涵、任务和目标是不同的。它们似乎是两个相对独立的系统，但本质上存在着密切的耦合关系。在“四维、三体、两个特色”的路径中，二者的耦合关系体现在两个方面：一是医学高职教育的健康属性为实现教育国际化特色提供了必要的先行基础。在“三体”中，援外医疗队培训基地和基层卫生人员海外培训基地是依托卫生产业资源整合建立的机构。学校可以通过医疗团队在捐助国宣传办学特色，提高学校的国际知名度和影响力。基层卫生人员作为师资队伍的重要补充，通过海外培训拓宽了国际化视野，有效培育了学校教学，提高了学校教师和学生培训的国际化水平。第二，高等医学教育国际化水平的提高可以为卫生国际化引进高素质人才培养标准，提供重要的人力资源支持，促进中医药的国际传播。在“四个维度”中，无论是留学生在华教育，还是国际合作路径的拓展，都将为卫生国际化领域的国际合作与交流提供更多机会。

    中药特色贯穿“四维、三体、两个特色”路径的各个要素，是药学高职院校教育国际化的最终目标。2022年，学校开始招收外国留学生，主要来自“一带一路”沿线国家。招生专业包括针灸推拿、中医、中医康复治疗技术等中医专业。中医药向“一带一路”沿线国家传播和发展；在援外医疗队伍的培训中，越来越多的中医从业人员参与其中，中医药在援外工作中具有很大的潜力。根据援外医疗队成员的反馈，针灸和按摩受到许多援外国家人民的喜爱和信赖；通过中医药国际合作，制定中医药人才培养标准，促进我国药学高职教育走出去。这条路径的最终目标是通过建立鲁班中药种植技术作坊或孔子学院的中医理论与文化传播，实现医学职业教育的走出去，这也是富有中医特色的。

    在实施“四维、三体、两个特色”路径的过程中，学校国际化发展取得了一定成绩：在全力支持下，江苏援外医疗队训练基地顺利建成，分四个阶段成功完成了12支医疗队的训练任务；积极与国际高水平医学院校深度合作，大批毕业生出国深造，实现课程设置的国际化、规范化、精准化，打造人才培养的新高地；依托游学项目，组织各类文化体验活动，充分彰显中华文化，有效传播深受留学生喜爱的中医药；该校首批留学生顺利毕业，就业形势喜人，成为中医文化传播的使者；选派优秀教师赴马耳他执行援外医疗任务，传播中医技术和文化。更可贵的是，在2022冠状病毒疾病的防控过程中，教师们克服了许多困难，受到了马耳他人民的高度赞扬

    相信随着“四维、三体、两个特色”路径的不断优化和完善，必将推动中医药高等职业教育走向世界，在“一带一路”发展中树立新的里程碑，开启中医药海外传播新篇章，推动“健康中国”发展新进程。 

    （王、郑松晓）