① 学校在淳安县姚山乡幸福村创建了“幸福学院”，是一个文明的结对村
② 学校与阿克苏职业技术学院签署了对口援助协议
2022年是全面建设小康社会目标实现之年，也是全面反贫困斗争结束之年。长期以来，浙江财政职业学院积极响应党中央关于精准扶贫、支持西部建设的号召，充分发挥国家示范学校、优质学校、中国特色高水平职业学校和浙江省重点学校的优势，利用人才、智力、科技资源，认真履行社会责任，在东西合作、农村振兴、对口支援等方面发挥主动作用，为服务教育扶贫“高职样板”奠定坚实基础。2022年11月，学校被全国高职院校精准扶贫合作联盟评为扶贫先进集体。
提高政治地位
加强组织领导
深入学习贯彻《职业教育东西合作行动计划（2016-2022）》，认真贯彻落实省教育厅《关于印发2022年职业教育东西部扶贫合作任务的通知》和《关于全面落实《职业教育东西部合作行动计划（2016-2022）》商定工作任务的通知》，学校党委将提高思想认识，强化责任心，2022年、2022年、2022年，每年年初党政工作重点包括对口支援和东西部职业教育扶贫。2022年，学校成立了扶贫工作领导小组，由党委书记、校长为双组长，领导小组成员为副组长，组织部、人事部、计划财务部、工会等相关人员组成，团委等有关部门，积极研究扶贫帮扶工作，确保帮扶工作的组织实施。
坚持以生活为导向
关注学生的困难
“没有学生因为家庭经济困难而不能上学”是浙江金融职业学院帮助有需要的学生的承诺。学校一直非常重视学生援助。学院成立之初就提出了“关心学生进步、关心学生就业、关心学生困难”的“三级”学生服务体系。多年来，学校在以学生为中心的理念指导下，以人文关怀和无私奉献滋润困难学生的心灵，坚持经济援助与成长与人才服务、思想教育与能力培养、普及教育与个性化教育相结合，以服务学生、促进学生发展为宗旨，努力构建全方位、全过程、全方位的发展服务型助学体系。
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首先，多种渠道齐头并进，以提高资金的准确性。
通过班主任电话家访、现场走访、食堂消费分类、信息系统建设、提高认定标准等措施，努力做到补贴对象精准、补贴标准精准、补贴发放精准。近年来，每年确定1800多人为补贴对象，发放补贴资金1000多万元。全年提供勤工俭学岗位600多个，发放勤工俭学经费200多万元。
第二，采取多种措施提高支持教育的温度。
在高考招生、新生入学季、冬季到来前、春节返乡等阶段，要宣传国家的资助政策，设计热心的资助项目，在学生更需要的时候发放资助资金。特别是，在2022年全国抗击2022冠状病毒疾病期间，学校筹集资金，向每个资助对象发放在线学习流量补贴，以帮助他们进行在线学习；给每个学生分发爱牛奶，帮助他们增强体质；我们将为每个因2022冠状病毒疾病影响而家庭陷入经济困难的学生提供临时困难补贴，帮助他们渡过难关。通过设计，我们可以确保既有定期补贴又有临时补贴，既有针对性的资助又有激励性的资助，并将资助资金用在学生更需要的地方。
第三，我们应该更加努力地提高教育资金的有效性。
加强诚信教育，树立学生诚信意识，规范学生诚信行为，培养诚信职业人格；实施感恩教育，通过资助宣传大使、写感恩信、感恩故事会、社会实践、学生社区活动等，培养学生对父母、教师、社会和国家的感恩之情；以革命传统教育、以身作则的动力、励志讲座的熏陶为出发点，开展励志教育，培养学生的励志精神；突出敬业精神培养和就业指导与帮助，积极在职业理想、职业态度、职业责任、职业纪律、职业技能等维度搭建平台和载体，树立经济困难学生的自信心。2022年，我们创新组织“洪湖励志”游学项目，帮助资助对象开阔视野，丰富阅历，提高综合素质，励志展翅，积极肩负时代使命，成为道德全面发展的社会主义建设者和***人，智力、体质、艺术和劳动。在就业方面，学校动员教师和校友“点对点”帮助经济困难学生落实就业岗位，确保经济困难学生的就业质量。2022年上半年，为了减少2022冠状病毒疾病对2022名学生就业的影响，学校教职员工和校友企业还联合筹集500万元，设立2022名毕业生专项关爱基金，主要用于支持特别就业困难学生和疫情严重地区的毕业生。
在大力实施助学计划的同时，学院还积极探索建立扶贫与教育紧密结合的教育机制，开展了一系列针对经济困难学生全面成长成才的团队心理辅导活动，制定了“扶贫立志”教育活动计划，使经济困难学生增强自强自立的信心，培养感恩奉献的爱心。
精确的战略和力量
履行社会责任
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学校要从长远发展目标出发，把扶贫工作纳入总体工作部署，把扶贫工作与学校党建、教育教学、人才储备、学生培养、科研、社会服务等工作结合起来，促进学校扶贫与全面发展的有机结合。
一是支持西部高职院校建设。
2016年11月，与青海柴达木职业技术学院签署了援助协议，2022年4月，与阿克苏职业技术学院签署了援助协议，2022年11月，与新疆理工学院签署了援助协议，在学校发展、专业建设、师资培训、，学生交流、图书资源共享、联合科研等方面。2016年下半年以来，先后任命两名中层干部为青海柴达木职业技术学院副院长和阿克苏职业技术学院副院长，任命一名骨干教师协助新疆理工学院专业和课程建设，任期三年。学校聚集了得天独厚的资源和后方力量，不遗余力地为临时干部和教师的工作提供了坚实的保障。近三年来，学校领导与青海、新疆对口支援机构领导互访近20次，学生交流30余次，向受援国捐赠了价值310万元的物资设备。吴是青海省援建干部，曾获青海省海西州先进个人、先进工作者等荣誉称号。援疆干部吴曾六次荣获阿克苏地区优秀援疆人才、地区民族团结模范人物、新疆维吾尔自治区第九批省、市优秀援疆干部人才等荣誉称号，曾获新疆维吾尔自治区党委、政府部门表彰。
二是积极开展各项业务协助和培训。
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近三年来，学校先后向青海、新疆等地派遣教师支持高职院校开展专业指导、竞赛指导、师资培训等近50人，临时接受对方干部和教师学习50余人，并举办了7期岗位技能提升、创业项目、，同时，学校还主动承担了中国银行山西分行“万马奔腾”网络综合表演比赛实训课程、陕西职业技术学院“不忘初衷、牢记使命”主题实训课程等9门课程，青海省海西地区都兰县财务人员能力提升班和山西工程职业技术学院教研室主任培训班，培训人数363人。
第三，服务引领类似机构的发展。
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2022年9月，学校举办了中国特色高级职业学校党委书记座谈会，汇集了在“双高”建设中加强党的领导和党的建设的经验和成果，形成了《中国特色高级职业学校党委书记座谈会杭州会议共识》。连续五次主持召开全国高职院校马克思主义学院秘书长、院长座谈会，扎实推进新时期高职院校思想政治理论课教学改革和马克思主义学院建设。连续七次牵头主办文化建设与高职教育可持续发展论坛，以更高的政治觉悟、更强的使命责任感和更高的质量标准，有效推进高职教育文化建设和文化教育。2022年8月，举办了全国“双高”学校金融商业专业群建设研讨会，启动成立了全国金融商业高职院校（专业群）高水平建设联盟，为促进财经类高职院校“双高”建设和高质量发展做出了积极贡献。此外，学校还于2022年举办和举办了近20场学术交流研讨会和论坛，多项活动聚集了大量优质高职教育资源，辐射和带动了中西部地区高职院校的发展。
第四，帮助提高地方职业教育质量。
2022年，学校与长春职业技术学院在“实习实训基地建设、提高教师实践能力和技术服务能力培训、专业带头人培训、专业建设、校企合作”等方面达成对口合作计划；根据浙江省教育厅下发的文件《关于建立健全双高中校校审帮扶机制，助力新一轮山海合作的通知》精神，学校会计专业联系永嘉职业中学，电子商务专业联系衢江区职业中学和衢州市天台职业中学。通过制定对口支援具体方案，细化专业援助内容，制定规范化援助体系，扎实推进了中等职业教育和高等职业教育的统筹协调发展。
五是注重农村振兴和文明配对。
2008年以来，与台州市天台县龙溪镇开展对口扶贫工作12年，总投资410多万元，并派出专业骨干教师到乡镇临时任职，有针对性地指导和帮助传统特色农业发展，统筹规划美丽乡村，振兴农村经济；自2005年以来，我们与杭州市淳安县姚山乡幸福村开展了15年的文明结对活动。姚山乡幸福村村民的主要收入来源是种植山核桃。由于村里以前山核桃林与山脚之间没有公路，所以采摘的山核桃都是村民们手工搬运的，不仅距离遥远，而且容易发生危险。2007年，学校为全村整体修建了一条运输山核桃的水泥路——建设路，将村***输山核桃的时间从5小时缩短到15分钟，大大提高了劳动效率，有效解决了500多人的交通问题。在15年的结对过程中，学校投入100多万元，帮助该村建设了双赢大厦、同心坝等6个基础设施项目，惠及了该村130多名村民。此外，学校领导坚持每年带领团队到配对乡镇进行调研交流。每年暑假，学校将选派100多名学生组成“科技文化卫生”三农实践团队，专程赴两村开展以财政政策宣传、课题研究、教育支持服务、文明建设为主要内容的社会实践活动。学校将通过资金和技术支持，带动当地村民增收和农村文明建设，促进物质文明和精神文明的双丰收。
（吴）
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