本报讯（记者张兴华、记者徐洪强）近日，刚刚结束第五个就业期的威海职业技术学院的专业技术岗位竞争，在校内外引起轩然大波。一名教授和四名副教授因其在同一级别竞争职位结束时的表现而被降级和聘用，而14名年轻教师因其出色的表现而被直接聘用为副教授。
据了解，威海职业技术学院共竞争专业技术职务376个，获得晋升，其中三级晋升9个，两级晋升53个，逐步晋升314个；12人被降职，其中1人从教授降为副教授，4人从副教授降为中级，4人从中级降为初级，其余3人依次降职。
“这一次很严重。”不少教师表示，职称竞赛改革打破了“做不做，做得好还是做得不好”的用人体制，让年轻教师看到了希望和机遇，而中老年教师也有了紧迫感和危机感。
本次岗位招收工作的亮点之一，是彻底打破终身制，促进全体员工公开竞争，真正实现从理念到实践的突破。在本次比赛中，学校坚持表演导向，突破“五只一”的概念，用成就、成绩、效果来论述英雄，让能做事、有贡献的人先行。
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该竞赛方案在学校设立了一系列全职、兼职、思想政治教师和辅导员。不同的岗位类型分为岗位和标准。首次建立了从三级到十二级的评价标准体系，全面衡量教师的师德、教学能力、专业态度和双重教师素质，实现了从单向评价向***评价的转变。同时，建立了具有代表性的成果体系，将“评论文章”改为“评价成果”。教师可以提交两份最能体现个人能力的学术成果和最能体现个人业绩贡献的工作成果作为参赛代表作品，充分体现职业教育的特点。
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为特别岗位人才建立绿色通道是此次竞争的另一个亮点。为了给志向远大的青年教师提供创业和展示抱负的平台，校对人员为14名高学历、高级技术职称能、高贡献人才开辟了直接招收渠道，直接从中级职位晋升为副高级职位。同时，这些享受“特别待遇”的年轻人才也肩负着特别的负担。他们的就业任务比其他人员更困难，如果他们未能完成就业任务，他们会签署承诺，在下一个就业期自愿回到原来的岗位就业。
威海职业学院党委书记吴永刚表示，无论升职还是降职，每个人的工作状态都开始发生变化，这表明改革的激励和激励效应正在显现。
山东是我国最早启动职业教育高地建设的省份，深化人事制度改革是其中的重要组成部分。山东省教育厅厅长邢顺峰说：“只有真正破除‘五德’，能够上下浮动，才能从根本上激发办学活力。”。
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