新闻：近日，甘肃省和江西省教育厅分别发布了关于独立学院转学的公告。其中，甘肃省有两所独立学院，江西省都有哪些独立学院，计划转为本科职业技术大学。
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点评：举办高职本科教育，不仅有利于培养大批高层次技术人才，而且丰富了高等教育的人才培养结构。目前，包括甘肃省和江西省即将建设的高校在内，我国已经联合建设了30所高职院校，数量不多，但使命重大。他们从无到有，肩负着“患难与共”开拓者的重任。
发展本科职业教育是完善现代职业教育体系的关键环节。为了发展本科层次的职业教育，迫切需要加强对高职本科教育内涵的探索。其人才培养首先要遵循职业教育的基本规律，突出类型教育的特点。本科职业教育专业和普通本科教育专业属于两种不同的教育类型。本科职业教育具有鲜明的类型属性。在具体实践中，如何体现职业教育的类型特征，如何设置专业处于高端水平的技能型人才链，如何更好地整合教育与校企合作，这些问题并不意味着它所办的学校已经是一所“大学”，这是可以自然解决的。
同时，由于它是本科教育，其人才培养也必须达到本科教育的水平。高职本科教育需要在学院管理模式、人才培养模式、课程体系、师资要求、校企合作等方面进行新的探索，如果简单移植普通本科教育的评价标准，高职本科教育的人才培养特色将难以坚持。
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未来，我国职业教育体系将由职业中等教育、职业学院教育和职业本科教育三个层次构成，这是现代职业教育体系建设的重大突破。与中等职业学校和高等职业学校相比，职业本科教育仍然是一个“刚落地的婴儿”。能否担负起高层次技术人才的重任，还需要艰苦探索和不断积累。
新闻：3月1日，教育部公布了2022年普通高校本科专业备案审批结果，其中37个新专业列入普通高校本科专业目录；高校新增备案专业2046个，新增审批专业177个，学位授予类别或学制调整专业93个，退出专业518个。
点评：我国高等教育继续从外延式发展的规模扩张向内涵式发展的质量提升转变。这一趋势继续迫使高校发展自己的特色和水平。
这个新专业是过去三年中最多的专业。新专业呈现出一些共同的特点，包括：适应国家和地区经济社会发展的需要，新设工科专业比例高，跨学科专业多等。这反映了优化、调整的速度和力度，高校专业结构转型升级明显加快，在服务国家重大发展战略、区域经济社会发展和产业结构转型升级需要方面发挥了日益突出的作用。518个专业被撤销，这引起了人们的广泛关注，因为这也是过去8年中撤销最多的专业。取消这些专业的主要原因是专业设置落后、人才培养缺乏特色、软硬件支持不足。
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在专业增减的背后，高校正逐步转向专业设置质量提升的内涵式发展。在高校本科招生稳步增长的背景下，预计退出专业的数量和新增专业的数量将继续增加。人们期望高校在专业设置和调整上更加理性，不断优化学科专业结构，认真判断专业取消情况，开设新专业，避免贪精、轻量、从众，使人才培养质量更好。
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