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职业教育作为高级技术职称能人才的重要供给渠道之一，应与劳动力市场的需求准确对接。新目录为职业教育制定了“路线图”，以满足劳动力市场的需求，并提出了增强职业教育适应性的解决方案。要尽快实施，发挥引导作用，让职业教育发挥促进高质量就业的作用。
据新华社3月22日电教育部近日发布《职业教育专业目录（2022）》。根据“十四五”规划要求和2035年职业教育长远目标，新目录对接现代产业体系，服务于产业基础升级、产业链现代化、职业教育一体化设计、高等职业教育专科、，高职教育本科专业设置了不同层次，共设19个专业门类，97个专业门类共1349个专业，其中中等职业专业358个，高职院校专业744个，高职本科专业247个。
职业教育是国家多层次教育发展体系中与劳动力市场需求联系最紧密的部分。一方面，它满足国家发展对人才的需求，根据人才培养的长远目标设计专业和培养计划，为国家发展储备人才；另一方面，它满足就业市场的需求，根据近期劳动力市场的需求，培养企业急需的高素质劳动力，帮助劳动者获得优质就业。职业教育的发展和成功的一个重要评价标准是它是否具有适应性，是否与需求密切相关。新《目录》整合了行业、职业、岗位、专业等多种关系，增强了对接和适应性，对于推动现代产业体系转型升级，促进优质就业，促进职业教育自身现代化，具有长远的现实意义。
目前，全国职业学校开设专业1300多个，覆盖国民经济各个领域，专业10万多个，每年培养高素质技术技能人才约1000万人。统计显示，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业领域，一线新员工70%以上来自高职院校毕业生，社会对职业教育的认可度稳步提高。同时，在一些具体领域，职业教育还存在许多不足，职业教育的适应性面临诸多挑战。
例如，一些职业技术院校设置不合理，应用特色不突出，片面追求“升级”，向研究型院校靠拢，甚至一度出现“去专业化”现象，弱化了职业教育的特色；部分高职院校专业设置滞后，传统专业较多，新专业较少，跟不上人力资源和社会保障部《职业规范》调整的步伐，出现了一些名无才的新职业，人才培养“缓慢”。据统计，近年来技术工人的招收比例一直保持在1:1.5以上，高级技术职称能人才的招收比例一直保持在1:2以上，难以满足就业市场的需求。
职业教育是高质量就业的助推器，是高级技术职称能人才的储备。职业教育必须跟上高质量发展的步伐，在数量和质量上提供劳动力市场所需的高级技术职称能人才。当前，职业教育问题的关键在于职业教育缺乏适应性。增强这种适应性，即职业教育的专业设置和高质量发展应实现动态平衡，职业院校培养的学生的技能应与劳动力市场的需求准确挂钩。事实上，在职业教育发展相对成功的国家，职业院校培养的学生的市场接受度相对较高，其秘诀在于职业教育与市场需求之间有着相对良好的联系。
就业是民生之本。今天，我们要立足新的发展阶段，落实新的发展理念，构建新的发展模式，推动高质量发展。我们要实现更充分、更高质量的就业，人才的供给侧和需求侧要准确对接。职业教育作为高级技术职称能人才的重要供给渠道之一，应与劳动力市场的需求准确对接。新目录为职业教育制定了“路线图”，以满足劳动力市场的需求，并提出了增强职业教育适应性的解决方案。要尽快实施，发挥引导作用，让职业教育发挥促进高质量就业的作用。
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