物流管理作为一门典型的应用性学科，特别是在我国深入推进“双创”、创新精神、，实践技能和创业能力是培养当代大学生成为物流业优秀人才不可或缺的组成部分。为此，重庆工业职业技术学院积极搭建学生成长成才平台，加强物流管理实践教学，加强高素质教师队伍建设，完善师生考核机制，继续围绕创新创业教育开展工作，为培养适应市场需求的高素质物流人才积累了丰富的经验。
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四川卫生康复职业学院招生要求
加强师资队伍建设
教师是教育的领导者，其实践教学能力直接影响着实践教学的实施效果，尤其是以培养“双创”能力为基础的实践教学，这对教师的综合能力在教学形式和方法上提出了更高的要求。为此，学院从培养教师能力入手。一是积极推进内外部教师培训活动。一方面，学院定期举办“师资培训大会”、“智慧物流运营方案设计与实施大赛”等活动，邀请清华大学、北京大学等知名高校的专家学者进行师资培训、教学经验交流、教学技能比拼，营造“竞争促教、竞争促学、竞争促建、竞争促改革”的良好氛围；另一方面，学院还积极响应上级号召，联合国内知名高校，组织新老教师参加“高校青年教师岗前培训”、“干部能力提升培训班”、“高级创业导师培训”，以及在澳大利亚、德国、英国、新加坡等国的海外培训或参加各种继续教育和学习活动，从而不断提高教学团队的理论水平和专业能力。二是鼓励教师深入企业，与学生一起参加实训活动，深入学习和了解物流行业的管理和运营过程，实现理论知识与实际工作的对接。其次，学院依托自身的职业教育特色和丰富的资源积累，搭建起学校与企业之间的桥梁。一方面，为物流企业教师的学习和停课提供支持，更好地培养“双师型”教师，不断了解物流企业日常管理、现场操作和设备运维的实践经验；另一方面，积极将物流企业管理者、技术专家等外部教师身份引入课堂，开展专题讲座，向师生普及先进实用的行业实践知识，提高教师的实践教学能力，提高学生对实际问题的理解，启发学生理解理论与实践相结合、创新创业的理念。此外，学院继续建设和引进先进的物流管理实训室、仿真软件、仓库管理系统、物流信息管理系统、业务仿真系统等资源，努力为学生提供更多的培训机会，配合逐步完善的课程和培训安排、培训效果、，培训报告、培训手册等相关制度，改善课堂知识教学与课后实验培训的协调，提高教学资源的利用率，促进物流管理专业实践教学体系的实施和细化。
加强考核机制的完善
良好的教学效果需要优质教师资源的支持。同时，也需要科学的评价机制来量化和监督，从而准确呈现学生专业能力、创新能力和创业能力培养的真实结果，从而反过来促进教学的优化，形成教学评价的良性循环。因此，学院以目标管理为基本原则，在一线教师和后勤管理学院级领导的带领下，系统规划和协调专业实践教学体系，邀请企业专家和行业学者共同参与，细化考核指标体系的细节和指标权重，然后将其落实到具体的制度和规则中，从而构建从学院到实训室，从教师到学生，从实训平台到企业多层次联动的评价机制，整合各方的评价，把教师与晋升、学生与学分挂钩，形成师生双向评价，并以有效的评价教学为结果，以激励和约束的形式促进物流管理专业实践教学有效性的评价和创新创业能力的培养。此外，参加各种比赛也可视为对师生教学成绩的“大考验”。因此，学院还积极组织师生参加各种技能竞赛和创新创业竞赛，如“全国大学生条码自动识别知识大赛”、“巴渝工匠杯高职智能物流技能大赛”，“互联网+”创新创业大赛暨挑战杯。在激烈的竞赛活动中，激发学生潜能，提高学生学习兴趣，从而促进对理论和实践操作的学习和理解，内化为学生的内在能力，为未来就业创业打下良好基础。
加强“专业创新一体化”教育
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四川农业大学植物保护专业在哪个校区
成都财贸高级学校
物流管理实践教学有效地提高了学生创新创业所需的实践能力，但仍缺乏系统的创新创业知识体系和具体的实践方法。因此，学院继续加强“大众创业与创业”教育，为学生普及相关基础知识，培养学生的创新思维和主动性，并结合实际教学成果的应用，完成“专业创新融合”教育的闭环。此外，依托学院“放飞梦想·众创工坊”创业孵化平台，推出“大学生创新创业能力培养计划”，组织了大量创业讲座、路演等辅导活动，为学生提供针对性培训，从而达到培养学生专业能力与创新创业能力并举的培养目标。
四川省岳池县职业技术学院
（邓，重庆工业职业技术学院）
