“感谢学院和老师们帮助我实现了拥有一副同样学历的新型时尚眼镜的微愿望，这让我身心愉悦，充满信心。今后，我要更加努力地提高自己的综合素质，毕业后为新疆的建设贡献力量。”物流19-1班学生祖利胡马尔·麦马蒂利说，戴上眼镜后兴奋地说。近日，来自江苏建筑职业技术学院经济与管理学院的35名少数民族学生收到了来自配对党员的微愿望礼物。
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自1997年招收第一届藏族班以来，越来越多的少数民族学生来到江苏建筑职业技术学院学习。为加强爱国主义教育，营造良好的民族团结氛围，学校深入实际地做好少数民族学生的管理和教育工作，用心、情、力做好了扎实细致的帮扶工作。
准确把握学生需求。在校13000多名学生中，来自34个民族的530名少数民族学生，其中新疆175名。由于民族文化差异、不同的生活习惯和薄弱的学术基础，学生很难管理教育。为了准确了解少数民族学生的困难和状况，学校聘请了一名专职辅导员和两名新疆内部教师，专门负责少数民族学生的日常管理工作。同时，建立了少数民族学生“一会三档”工作制度，即每学期定期组织少数民族学生座谈会，发放少数民族学生问卷，建立实时更新的少数民族学生档案和辅导员、班主任工作档案，可作为开展结对帮扶活动的依据，提高教育管理和服务学生的科学性和准确性。
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准确实施援助措施。学校积极构建“思想政治指导员”+“同伴辅导员”的双重驱动模式，为每个少数民族学生配备一名思想政治指导员和一名成绩优秀的学生进行对接和帮助。学校通过开展主题班会、主题小组课、社区活动等方式，进行多渠道、全方位的引导，规范学生的日常行为，促进班风学风建设。为了充分尊重少数民族学生的饮食习惯，学校专门开设清真餐厅，每年投入专项资金更新厨房设备，并优先推荐经济困难的少数民族学生参加勤工俭学。同时，学校的“奖、贷、助、补、免”综合资助体系也惠及少数民族学生，并专门对来自新疆、西藏的困难学生给予临时补助。市18-1级迈尔丹·亚克夫因生活费不足请假。建智学院师生了解情况后，主动帮他在家乡卖滞销的葡萄干，提高了全部学费，解决了他的后顾之忧。
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认真做好育人工作。学院高度重视少数民族学生的教育和管理。学院党员干部经常到少数民族学生宿舍看望，帮助解决学习生活困难。各二级学院通过“与秘书、校长面对面”为少数民族毕业生提供职业规划和就业援助与指导，积极联系合作企业，为少数民族学生提供合适的岗位，实现精准就业援助的全覆盖。同时，整合校内外优质资源，积极与用人单位沟通协调，增加少数民族学生就业机会。辅导员有针对性地进行心理调试，增强少数民族学生面对挫折的心理抗压能力；引导他们调整就业预期，制定切实可行的求职计划，帮助他们顺利实现就业。
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用心培育桃李，用青春铸就教师的灵魂。江苏建筑职业技术学院将继续把维护民族团结与日常教学工作相结合，把立德育人的使命与党员的责任相结合，不断扩大党史学习教育的深度和广度，以优异成绩庆祝建党一百周年。
