浙江商业职业技术学院紧紧围绕道德建设和育人的根本任务，以“四有”好教师为标准，以教师发展中心为平台，遵循“师德第一、分类选拔、分类培养、分类发展、分类考核”的建设路径，以提高“双师型”教师素质为基础，以高层次人才队伍建设为核心，加强教师创新团队的培养，构建教师发展保障机制，构建“一核五工程”教师职业阶梯发展模式和“一主三赢”新型企业“双师”团队优质发展机制。2022年，学校教师发展中心获得“浙江大学教师教学发展示范中心”称号，与浙江交通投资集团财务公司共建的会计“双师型”教师培训基地获得国家“双师型”教师培训基地称号。
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“一核五工程”构建教师职业生涯阶梯发展模式
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学校坚持“双师型”教师队伍建设的核心是师德师风建设。在教师专业能力提升方面，我们深入嵌入师德师风建设要素，重点实施五大工程，涌现出全国“优秀教师”和“模范教师”。
一是“蓝色”传承工程。学校为青年教师提供“一对一”导师、校企导师，实行校内专家与行业、企业技术专家联合指导。近两年来，青年教师成绩斐然，在全国高职院校技能大赛教学能力竞赛中获得二等奖1项，获省级一等奖3项，二等奖4项，三等奖6项；在省级高职院校思想政治理论课教师教学技能竞赛中获一等奖和二等奖各1项；获省级“互联网+教学”优秀案例特等奖2项，一等奖3项，二等奖3项等。
二是校企“双师型”合作办学项目。依托学校、省、国家三级“双师型”教师培训基地，学校与企业共同探讨教师实践培训计划，精心挑选责任心强、技术过硬的骨干作为教学教师，采取“师徒结合”的方式，要求教师“把企业带到任务下，把问题带到岗位上，带着成果回到学校”，切实提高实践教学能力。两年来，成功申请了17个省级客座工程师项目，在省级高职院校校企合作项目成果评价中获得二等奖和三等奖各1项。
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三是内外联动骨干升级项目。通过全方位、多渠道的内外联动培养骨干教师。近两年，选派100多名教师参加“1+x”工业机器人、物流工程、专业带头人等培训；选择10名国内访问学者进行进一步研究；选择9名学生攻读博士学位，4名学生毕业攻读博士学位；选择25名骨干教师出国研修，其中3个月以上16人。
四是专业团队共荣项目。依托“双高”专业群体，推动专业集群发展，实现课程、师资、实训等资源共享，培养6名熟悉行业发展模式和技术发展趋势、专业素养高的专业群体领导者。专业组中的专兼职教师共同开展模块化教学，实施教学过程、内容和模式的改革与创新，建立一支高水平、结构化的教学创新团队。
五是“名师名师”试点。通过选材、分类培训、严格考核，各专业群体先后建成1-2个“名师”、“博士”作坊和“浙商工匠”技能大师工作室，开展教学研究、科研和社会服务，培养了一批在国内同行业具有权威和影响力的知名大师和领军人才，引领学校教学、科研和社会服务的全面发展。
“一主三赢”，为新业务“双师”团队打造优质发展机制
学校以职业教育为主营业务，以人才培养为基础，促进产教融合，实现师生、校企、校地共赢。
第一，师生双赢。通过有目的的挖掘、有方向的牵引、有方式的激发，激发了教师的教学积极性，挖掘了教师的专业潜能，取得了显著的教育效果。姚获“中国年度大学生”入围奖和全省“十佳大学生”称号；冯入选第46届世界技能大赛国家训练队；学生在全国高职院校技能竞赛中多次获得一等奖和二等奖，并在各类竞赛中获得20多项省级奖项。学校选派数百名学生参加G20国际峰会、世界互联网大会、世界浙江工商大会等高层会议；学校被评为“全国普通高校学科竞赛50强高职院校”。
第二，校企双赢。依托国家“冷链物流应用技术协同创新中心”，建设了智能营销协同创新中心、电子商务新经济产业研究中心、中法商业经济研究中心等技术技能创新平台。广大教师帮助企业进行技术进步、转型升级，为企业提供良好的技术技能支持。“双高计划”实施以来，学校与128家企业签订了136份横向技术合同，技术服务金额达到1100多万元，经济效益达到7100多万元；获得授权专利552项，成功转化专利184项。学校“双11”实践教学项目已运行9年，校企合作运行机制得到完善。2022年，“双11”帮助企业突破2022冠状病毒疾病难题，实现销售额23.59亿元。国家“双师基地”开展了企业会计从业人员继续教育培训8期，培训人员720余人。
第三，学校与土地的双赢。学校积极响应国家号召，努力服务于国家农村振兴战略，构建了全过程、全方位、全方位、全员、学校、合作机构、行业、企业协调的“三全四联动”精准扶贫机制。学校派教师赴云南保山等经济困难地区实施电子商务扶贫；帮助贵州省台江县开展苗族村寨旅游餐饮管理服务人员培训，讲好苗族故事；中国烹饪大师王与嵊泗、龙游合作开发菜肴，将嵊泗贻贝打造成国宴菜单产品；为了缓解2022冠状病毒疾病的影响，对6000多名嵊泗渔民进行了职业技能培训，实现了贻贝养殖、养殖、加工、运输和销售全产业链的数字化转型。此外，学校与义乌市共建“浙江电商学院”，并与余姚市思门镇签订政治学校合作协议，赋予区域经济以活力。
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成功基于人才，行业基于人才。如今，浙江工商职业技术学院以“一核五工程”的教师职业生涯分步发展模式和“一主三赢”的新业态“双师”团队优质发展机制精准持续发展机制，成功打造了新时代的“巧匠师”，并不断升华着蒸蒸日上的力量，把学校推向更高更远的未来。
（张）
