深化创新创业_强化创新创业的“学历”，增加高质量发展的“品质”

记者9日从教育部新闻发布会上获悉，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛将于12日在南昌大学拉开帷幕。本次大赛以“我敢创业，我会创造”为主题，围绕“更中国、更国际化、更教育、更全面、更创新”的目标，吸引了来自国内外4347所高校的228多万个项目和956万人次，项目数量和参与者数量分别增加了55%和51%。

教育部高等教育司司长吴说，这次比赛集中在建党一百周年这个特别的时间点，进入新的发展阶段的战略起点，以及革命老区首次举办比赛的特别地点。规模再创新高，竞赛体系稳定变化，色彩多样，景点爆满。它引导青年学生在比赛中学习和理解，扎根基层创新创业。

三覆盖，打造强大的“大众创业创新”青年军

从比赛规模来看，尽管受到疫情影响，今年仍有来自境外117个国家和地区的1263所学校、5531个项目和15611人报名参加比赛，基本上包括哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学等世界百强大学。共有2116所高校、86万多个项目和330多万人报名参加职业教育轨道。共有228个项目参加了萌芽赛道。为了适应赛事的发展，决赛入围者从1600人增加到3500人，金牌数量从158枚增加到320枚。

“可以说，这次比赛已经实现了‘三覆盖’，一是对内地高校的全覆盖，二是对教育的全覆盖，三是对世界百强大学的基本覆盖。”吴说。

在入学要求方面，本次比赛将进一步回归教育本质，力求从“不成熟”凸显“非凡”。成立新的“大学生创意团队”，设立单独的推广渠道，确保大学生的深度参与，让更多创新创业的“未来之星”脱颖而出。同时，参赛者的年龄限制也有所提高，使更多的年轻学生有机会参加演出。

在谈到今年竞赛制度的亮点时，吴特别提到了八个字——行业问题和高校。

吴指出，为了引导高校将创新创业教育与解决行业实际技术问题有机结合，本次大赛增加了一条行业命题轨迹，受到华为、腾讯、京东等多家知名企业的高度关注和积极参与。com、ByteDance和中国南方航空公司。全国共有1024所高校、10466个项目、59454人报名参加比赛，有效促进了比赛成果的转化和产学研深度融合，为创新创业人才的协同培养创造了良好的生态环境，促进高校毕业生优质创业和就业。

此外，南昌大学校长周在新闻发布会上介绍说，根据疫情防控的需要和比赛组委会的要求，本次比赛采取线上线下相结合的方式，海外高校和国内中高风险地区的参赛团队将在线参与。南昌大学将坚持人防、物防、技防“三位一体”，从本月11日起实行封闭式管理。没有绿色代码、异常旅行轨迹代码、异常体温和48小时核酸检测证书的参赛者将不被允许进入大学。

用七年时间，打造中外融合的“双创”交流平台

回顾“互联网+”大赛参赛作品，第六届“互联网+”大赛冠军、北京工业大学博士生宋哲，感慨地说：“比赛给了我一个更丰富、更宏大的舞台。我了解了什么是商业模式，什么是盈利模式，了解了科技成果转化的各种政策和便利条件，深切感受到了国家支持科技创新和大众创业的决心。无论是‘路团’还是‘路团’k’在我面前是一个无法转移的过程，一个无法找到的投资，作为一个科研工作者和企业家，我会有兴趣、有决心、有毅力。"

“七年来，大赛规模和质量逐年提升，成为覆盖全国各高校、面向全体大学生、影响最大的高校“双创”盛会。”吴介绍说，2015年以来，来自603万个团队的2533万名大学生参加了“互联网+”竞赛，实现了基础教育、职业教育和高等教育的对接。2022年，通过国家市场监督管理局登记的创业数据与全国大学生学籍和学历数据对比，2015-2022年毕业生中有创业大学生54.1万人，其中毕业生44.4万人，学生9.7万人。仅在六项比赛中就有400多个金牌项目，创造了50多万就业机会。

记者注意到，自第三届大赛以来，大赛积极促进了国际交流与合作。在第五、六、七、三届比赛中，来自五大洲120多个国家和地区的10314个国际项目和30592名国际大学生报名参加了比赛。“国际模式”和“含金量”创历史新高。

“本次比赛也是全国思想政治最热烈的黄金一课。经过五年的实践探索，450多万大学生参加了‘青年红色筑梦之旅’活动，进入了革命老区、贫困地区和城乡社区，接受了思想洗礼，加强了实践训练，实现了思想解放将***澎湃的青春梦想融入伟大的中国梦。”吴说。

面向公众，推动高质量的“双创”教育改革

“互联网+”大学生创新创业大赛不仅是一场竞赛，也是推动高校创新创业教育改革、推动高校人才培养范式深刻变革的重要平台。

“七年过去了，竞争引发了高等教育人才培养范式的转变。以竞争促教育形成了新的培养观和质量观，成为新时期大学生素质教育的新突破。”吴说，教育部始终将“互联网+”竞赛与创新创业教育紧密结合，在举办创新创业竞赛的同时，从课程、师资等方面加强高校“双创”教育。

目前，全国高校普遍开设了创新创业教育课程，共有3万多门课程，组织编写了4000多种创新创业专项教材。高校聘请行业人才担任“创业创新”教师，专职教师近3.5万人，兼职教师13.9万余人。教育部还建立了1万名优秀创新创业导师的国家资源库，首批导师4492人。

“十三五”期间，27所高校入选国家创新创业示范基地，教育部又启动200所高校成为深化创新创业教育改革的示范高校，以改革标杆引领和带动其他高校创新创业教育的整体水平。以浙江大学为例，近20年来，该校“集约创新创业管理班”培育了128家初创企业和近10家科技型上市公司，20%以上的毕业生走上了创业之路。

“通过参加‘互联网+’大赛等创新创业活动，我们看到更多的学生激发了他们的潜能，具备了更高的综合素质。在各行各业，正是因为这种创业精神，他们才能取得非凡的成就。”大赛特邀评论员、浙江大学教授吴说，说。

吴认为，创新创业教育由“少数”向“大众”的转变，带动了我国高等教育观念的更新、人才培养机制的创新、教学管理体制的创新，造就了勇于挑战、善于创新的新一代青年，并具有较强的创业精神。