“现在我每天都要去学校官方那里打开“国家相册”栏目，看看有没有更新。视频可以随时观看，也可以直接下载。”烟台职业学院经贸系2022级学生王高兴地说，“在上学期的大学语文考试中，我还引用了国家专辑中的几个故事作为论据。”
今年3月，烟台职业学院将新华社国家相册作为在线文化教育资源，定期在学校官方微信和官网上发布，受到学校全体师生的高度赞扬。
打造“渗透”网络文化精品店
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生动的小老虎动画讲述了“惩恶扬善”的故事；一部关于校园贷款的微电影敲响了“贷款”价格的警钟；《孔孟故里》视频让人领略到传统文化的魅力；还有《诚信同行》、《健康中国》……这些都是烟台职业学院网络文化节上涌现的优秀作品。
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烟台职业学院通过网络文化品牌建设，鼓励师生参与一系列网络文化活动，创造精品，传播社会主义核心价值观，在创新中“渗透”和收获，使网络文化的“活水”流进师生的“心”。在2022冠状病毒疾病防控过程中，学校教师录制了一系列微课，如5分钟的“疫情宣战视频公开课”、“辅导员谈追逐梦想”、“面对疫情负责任”等，并将两部精选的微课作品入选全国高校思想政治工作网“金微课”栏目。
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学校积极打造“一部一品牌”的网络文化精品，如会计系的“诚信会计”、汽车与海洋工程系的“青春引擎”、艺术设计与公共管理系的“礼仪与艺术生活”，食品与生化工程系的“创新与“食品”一代……结合专业特点，“踏浪书店”、“智慧建筑未来”、“学习与管理”等一系列特色模块也应运而生，加强内容创新，注重师生体验，有效提高网络文化教育的有效性。
提供“定制”网络服务
“我记得我还是大一的时候，我的饭卡和水卡也在餐厅和宿舍的固定机器上充电。现在越来越方便年轻的学生使用‘烟草在线’应用程序，用手指触摸完成操作！”烟台职业学院2022届毕业生胡杰称赞了他的母校。他顺应“潮流”，直接通过学校在线档案查询平台申请需要补充的档案材料。
随着互联网的不断发展，烟台职业学院加强了智慧校园建设，拓展了网络平台，完善了服务模块，为师生和校友“量身定制”了学习、生活、工作所需的服务。打造了集教务管理系统、在线学习空间、学习工作管理系统、图书借阅系统、物流服务系统于一体的网络平台和生活学习区——“烟草在线”app。通过“烟草在线”，师生们可以关注学校新闻，查询课表和成绩，填写工作日志，申请第二节课，给校园卡充值……真正实现了“一键式”服务，不用出门。
“定制化”的网络服务也受到专业课师生的广泛好评。学校在微信公共平台上设置了“智能教室”模块，将出勤、教学、作业、日常教育和在线教育并重，实现师生之间便捷的“钥匙对钥匙”沟通。“不要再担心在课堂上写不下老师的PPT了。现在老师会提前把PPT发到智能课堂上，太方便了！”电气与电子工程系学生张国庆说：“还有一些图纸和实践练习。老师会录制小视频并上传，可以随时查看。“学生提高了学习效率，我们也解放了双手。我们不必带着一堆作业回家批改。有了智能教室，我们可以用手机直接批改作业并反馈给学生，节省时间和精力！信息工程系教师张认为，学校的网络服务“一箭双雕”。
组建“引导”网络团队
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在烟台职业学院网络文化工作室里，我们每天都可以看到这样的场景：下午下课后，工作室的同学们一个接一个地奔向办公室，规划部的同学们围坐在一起“集思广益”和“出谋划策”，为下一步要发布的原创作品出谋划策；影视中心的同学们带着心爱的摄像机、云台和摄像机，记录下校园风光和有趣的生活；新媒体中心的同学们跟着老师修改和排版。微信、微博、贴吧、官网……学校现有的网络平台凝聚着他们的智慧和汗水。
烟台职业学院网络文化工作室的学生于海珍说：“我喜欢每天和工作室的伙伴们一起工作和交流，在这里，我学会了爱和坚持。”学校充分发挥学生的主观能动性，建成了烟台职业学院网络文化工作室和七星湖财经传媒工作室。学校拥有200多人的学生团队，负责运营各种平台，开发各种网络文化产品，引导学生利用网络新媒体进行自我教育、自我管理和自我服务。
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在引导学生参与网络文化建设的过程中，学校教师也活跃在网络舞台上。学校组建了一支专业覆盖面广、理论素养高、宣传能力强的网络教育团队，定期开展理论宣传、微课堂录音和优秀的网络工作案例评选，将教学教育领域从课堂拓展到网络空间。
（隋旭斌孙梦佳）
