高等职业教育为我国经济社会发展提供了有力支撑。无锡市职业技术学院自成立以来，始终坚持改革创新，与时代发展相呼应，培养了一大批优秀的土木工程与建筑专业人才。近年来，学校依托无锡建筑职业教育集团、装配式建筑工业学院等平台，依托职教集团推出土木工程专业探索“点、线、面、体”立体实践教学模式的实践取得了突破性进展，使学校发展和人才培养充满活力。它所体现的先进的办学理念和探索精神值得分享和学习。
明确人才特征
制定培训目标
面对绿色、工业化、信息化和智能化建筑业的发展方向，学校进行了认真的调查，明确了新时期高职院校土木工程专业人才的特点，如家庭情感、创新创业、数字化思维和可持续发展。基于此，学校以立德育人为基础，以学生全面发展为理念，建立了道德修养高、专业水平高、实践能力强、创新创业能力强、专业竞争力强的学校“双高三强”土木工程专业人才培养新目标为课程体系的设计奠定了基础。
达州市汽车驾驶学校
阿拉善广播电视大学是几本
随着人才培养新目标的确立，学校的高质量发展之路正在逐步铺就。
优化能力课程体系
提高实践能力
内江市泰来职业学校有些什么专业
学校准确满足区域经济发展需要，将土木工程专业定位为服务无锡地方建筑业转型升级，向价值链中高端发展。人才培养来自从“专业”到“复合”，课程内容从理论与实践的结合转变为理论、实践与“创业创新”精神的结合，教学模式从第一课堂转变为第二课堂、网络课堂和企业课堂。根据专业核心能力水平，构建通用基本能力模块、专业核心能力模块和扩展核心能力模块，重点培养学生的专业沟通能力、自我管理能力、问题解决能力、信息处理能力和技术应用能力，形成土木工程专业人才培养的能力课程体系。开设以培养学生创新创业能力、就业能力和工匠精神为重点的“创新思维和创业能力”等课程，全面提高人才培养质量。
针对建筑企业智能建筑和智能生产的新需求，开设了通用基础课程“数据分析”等课程；删除不同专业课程之间重复的教学内容，增加“建筑BIM”等专业发展课程。细化培养目标，加强竞争教育与文献证据的整合，构建技能课程体系，突出培养学生的实践能力、创新创业能力和专业竞争力。
深化校企合作
四川航天职业技术学校多大
达州市技工学院
四川成都的汽修学校
顺利的教育道路
依托无锡建设职业教育集团，“双学科融合”建设专业，建立一体化人才培养机制。目前，学校有64家深度合作企业，领导技能和实训课程的教学，并将新技术、新产品和新技能引入课堂教学。2022年，建筑工程技术专业被认定为“高等职业教育创新发展行动计划（2015-2022年）骨干专业”，2013年，建筑工程技术专业群被认定为“无锡市职业教育重点专业群”。
彭阳职业中学招生
通过项目驱动，“两个领导的融合”构成了这一过程。落实教师党支部“双干部培养工程”，出台《专业干部选拔管理办法》，加强“校园+企业（行业）”专业“双干部”的制度保障。“双领导”共同开展专业建设研究，围绕人才培养开发各类项目，共同开展教育教学课程资源建设和教学研讨活动，共同引导专业教师参与各级各类教学研究、教学改革和应用技术研究项目，共同推进项目化、模块化、协作化、混合化教学方法改革。批准“基于职业核心能力的建筑工程技术课程体系研究”等教研项目。
实施学校和企业各派一人担任导师的“双导师制”，通过“双导师一体化”加强学生管理，开展技能培训，引导学生创新创业实践。“二对一”为学生提供学术和职业指导、职业精神塑造、职业技能指导、组织团学习活动和企业实习培训。依托国家和省级职业技能大赛，组织学生组成多个项目团队，在大二时分层培训。学生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得银牌1枚，在教育部组织的省级高职院校技能大赛中获得一等奖1枚，二、三等奖20余枚，在省级优秀毕业设计中获得一等奖2枚，团队奖1枚。
四川眉山东坡中等职业技术学校
学校与易居企业集团等企业共建“企业中学”，合作开展实训和实习；与上海品清装饰设计工程有限公司开展“现代学徒制”试点办学；我们与中融华诚工程技术有限公司共同建设了一所集教学、培训、校内实习、考核为一体的现代建筑装配工业学院，并共同实施了“校企双场景”实训，极大地提高了学生的实践能力。“校企共建鼎都建材检测生产性实训基地”入选2022年无锡市校企合作示范项目。“校企合作教育——E-House课堂实践教学改革探索”入选2022年无锡市校企合作示范项目。
此外，教师和工商管理硕士学校的创新实施“双评估”教学评估体系根据岗位标准评估学生技能点的熟练程度和知识点的了解情况。开展建筑工程图纸鉴定、建筑BIM、预制构件生产安装三项“1+x”职业技能等级证书试点，真正实现专业人才培养目标与职业岗位要求的统一，将教学内容与职业技能标准和职业岗位要求相结合，参加“1+x”考试的学生通过率达到85%以上。
（张志祥） 蔡晓玲）
