沈没想到会和初中同学考上同一所大学。
由于中考只有240分，沈参加了杭州旅游职业学校的自主招生，顺利进入学校学习会计。他的同学一步一步地进了当地的一所高中。在过去的三年里，他们一直在通过不同的学习途径朝着自己的目标前进。最后，他们都被宁波财经大学本科录取。一个专业是财务管理，另一个专业是金融技术。
在中等职业学校的学生中，这样一个“完美反击”的故事并不少见，但也很少见。然而，在未来，会有越来越多的学生，像沈，谁可以去本科课程不参加普通高考。
从2022年起，山东省和河南省将有数以万计的中等职业学生通过职业教育本科入学考试。两省都采用“文化素质+职业技能”的入学考试方式。考生可以是中等职业院校应届毕业生和社会人才，且“职业技能”考试成绩权重不低于50%。
2022全国职业教育工作会议后，中央办公厅、国家办公厅发布了《关于促进现代职业教育高质量发展的建议》，明确提出要加快建立“职业教育高考”制度。教育部职业与成人司司长陈将“建立职业教育高考制度”列为“十四五”期间“三件大事”中的第一件。什么样的高考是职业教育高考？这和普通高考有什么关系？它将如何工作？
与普通高考齐头并进
近日，教育部网站公布了《关于十三届全国人大四次会议第2629号建议的批复》。针对《关于降低中等职业学校学生进入高等学校接受全日制教育门槛的建议》，它表示将逐步建立“职业教育高考”制度，使中等职业学校毕业生可以享受更多的教育选择和更畅通的学业晋升渠道。
以往，中等职业学校毕业生如果想继续深造，大多以高职院校为目标，参与中等职业学校与高职院校的衔接和相应的单招或普通高考。据统计，全国有中等职业学校9865所，在校生1628.14万人。
“中等职业学校学生进入高等教育的道路并不开放，如果他们立即就业，他们就太年轻了。从长远来看，中等职业学校通常对办学方向充满困惑。是为了进入高等教育还是为了提高就业技能？”华东师范大学职业教育与成人教育学院院长徐国庆坦言。
徐国庆说：“目前，职业教育在中等职业教育和高等职业教育以及点对点的单一招生之间缺乏选择性。这种方式极其狭窄。它不仅对学生没有足够的吸引力，而且也使得对通用专业教学标准的需求没有空间。”。
说到职业教育高考，我们不得不提到春季高考。
2012年以来，山东省等地相继实施了春季高考。到目前为止，春季高考和夏季高考已经实施。春季高考的内容包括文化知识、专业理论知识和专业技能。中等职业学校和普通高中的学生可以申请。
“春季高考旨在减轻考生压力，增加考试机会，探索分类考试，但试点实施后并未在全国范围内推广。原因是春季高考的招生计划大多是针对高职院校制定的，本科生计划较少而且名校很少参加春季招生，因此对考生没有吸引力。”华中师范大学测评研究中心主任胡向东表示，春季高考与职业教育高考有很大区别，但暑期高考对春季有一些计划。
与春季高考相比，开放式职业教育高考从考生来源向招生机构两端都在扩大。它允许所有高中毕业生，包括普通高中毕业生和中等职业毕业生，申请考试。此外，具有同等学历的退伍军人和下岗失业人员也可以申请考试，而高职院校、职业教育本科院校和应用型本科院校可以招生。
职业教育高考与普通高考在考试内容和难度设计上也存在差异。
“普通高考具有难度高的特点。试卷差异化的设计往往侧重于进入本科学习的学生群体。对于成绩一般甚至垫底的学生，差异化程度往往没有体现出来。”胡说。
在2022的普通高考中，各省高职（专科）批次的最低入学分数约为200至400分，江西省许多高校的录取分数仅为150分。
“从考试渠道来看，参加高职高考的学生应该与参加本科考试的学生分开。普通高等教育和职业高等教育是两种教育类型，试卷的内容和能力要求也存在差异。一般归因于普通高校的入学者ce考试，一份试卷不能反映高职教育的特点和发展需要。”胡说。
与普通高考一样，职业教育高考也是中国特色高考招生制度的一部分，其目标是分类考试、综合评价和多次录取。胡说：“职业教育高考将分开规划，分开举行。本科生招生计划也在逐年增加。这是另一个与普通高考并驾齐驱的‘轨道’高考。”
根据专业类别设置考试科目
都有哪些职业高考？
目前，职业教育高考尚未在全国范围内广泛实施。湖北实行技能高考，广东实行“三证”考试。这些考试被视为职业教育高考的试点探索。上述考试内容可以概括为“按专业类别设置考试科目”和“以基本内容为核心确定考试范围”。
根据《中等职业学校专业目录》（2022），中等职业教育共有358个专业。每个专业都有自己的专业基础课、专业核心课和专业选修课。参加职业教育高考的科目将远远超过358门。
“如果每个科目每年都有一份试卷，命题的工作量将不可估量。因此，职业教育高考不是在一个专业中进行的，而是在一个专业类别中进行的。职业教育高考的招生专业与中等职业教育开设的专业并不一一对应。因此，有必要根据不同专业学习的知识和技能的共性，将其整合到一个专业类别中，并设置相应的考试科目，以便与高等教育的专业类别建立对接关系。北京一所高职院校招生负责人告诉记者。
例如，该负责人表示，“烹饪在应用型本科院校还没有成为一个独立的专业，可以归入食品与营养类。这样，就拓宽了中等职业学生进入高等教育的渠道，让他们有机会进入应用型本科院校。”
“专业类别分类后，专业类别中的基础教育内容将纳入职业教育高考范围内的考试内容。”陕西师范大学教授戚占勇表示，目前，省级职业教育高考通常设计为“1+2”课程模式，即一门专业基础课加两门专业核心课，这三门课程应涵盖专业类别中最重要的专业基础理论知识和技能。同时，考生还需要学习中文、数学和外语。
如何参加职业教育高考技能考试
1月6日，广东省2022年“三证”文化素质考试结束。考生参加了全省语文、数学、英语三门文化学科的统一命题和统一组织。去年完成了“证书”考试，即专业技能课程证书考试。
截至目前，各地公布的职业教育高考方案均采用了“文化素质+职业技能”的综合考试模式。
湖北省技能高考以机电加工技术专业为试点，考核标准为初级劳动者的技术标准。考试内容为钳工、车工和铣工，考生可以选择其中一人参加。考试成绩分为五个等级：A、B、C、D和E。考生必须在技能考试中取得D以上的成绩，才有资格参加明年6月的文化考试。
武汉职业技术学院先后承办了湖北省技能类高考计算机、建筑技术和旅游类考试。学院党委书记李说，“除计算机外，通过模拟考试系统（平台）除了检查外，施工技术的实际操作还包括施工图识别和测量操作，这些操作应应用于软件和实际测量工具。旅游业包括两个专业类别：导游和酒店管理。导游实践主要包括导游讲解和人才展示；酒店管理实践考试包括客房、中西餐和大堂的基本技能。"
一位参加酒店管理技能考试的考生告诉记者，她所画的主题是中餐设置和礼仪展示。中餐桌需要三个位置在五分钟内放置盘子、碗、筷子和杯子，同时将折叠好的花放在杯子里。礼仪展示是一种口头回答，“礼仪展示的问题在题库中，只要背诵就可以了。”。
“目前，职业教育高考面临的最突出问题是如何参加技能型考试，这关系到职业教育高考的公平性和科学性。”徐国庆分析，考试有效性的关键是选择哪些工作任务作为试题，在工作任务中需要调查哪些重要技能，以及设计什么载体来全面调查这些技能。
李坦言：“考生来自全省不同的市、州，至少需要两天时间才能完成考试。实践考试环节很多，还需要准备设施设备和组织考试人员。对于学校来说，组织考试很困难。”
警惕分数本位的高职入学考试
根据《山东省职业教育高考15题政策》，山东省职业教育高考本科生招生数量逐年增加。到2022年，将增加到7万人左右，职业教育高考本科生入学率将提高。
“职业教育高考是为了提高级技术职称能而建立的招生考试制度。其目的是为有兴趣学习某些职业技能和天赋的个人提供更公平、更优质的教育机会，不会侵占高等教育资源。”齐占勇认为。
职业教育高考对提高职业教育质量的作用主要体现在招生和分类培养两个环节。然而，对于家长和学生来说，他们是否愿意参加职业教育高考反映了职业教育是否具有吸引力。
2022，武汉职业技术学院1240名技工高考毕业生的就业率为98.06%，其中339人考入高等教育，入学率为27.34%。与之前的数据相比，越来越多的人愿意参加职业高考。李说：“接受职业教育后，家长们普遍担心孩子能否继续提高学历，找到合适的工作，有一份像样的工资。如果这两点得到改善，职业教育的吸引力就会得到解决。”
“职业教育高考即将在大范围内实施，但我们应该警惕，使职业教育高考只剩下分数、普通和正式。”齐战勇提醒说，职业教育高考要把个人的技能水平和发展潜力放在首位，决不能把考试成绩作为唯一的衡量标准；职业教育高考是一种不同于普通高考的考试类型，它体现了它的独特性ype在考试科目、考试内容、考试方法等方面都有特点，不能“一卷一考”；在考试内容、考试方法和标准上突出实践导向；注重解决问题的意识和能力；你不能简单地设置几个试题或判断已完成的作品，并给出考试结果。
职业教育高考应统筹设计，多渠道并行。毕竟，它直接对应着职业发展的需要，而考试应该从职业发展的需要来设计。徐建议：“在考试指导方面，要充分发挥职业教育高考在职业教育中的主导作用，结合职业教育教学实际，设计选考标准、考试内容和方法。”
在李看来， “职业教育高考和普通高考只是在选择方法上有所不同，没有好坏之分。普通高考的选择侧重于学生的理论基础、学科能力和学业潜力。职业教育高考制度是一种以学生为中心的考试制度ainly侧重于对学生的应用、实践能力、职业技能和职业方向进行筛选和筛选。”
截至2022 9月30日，全国共有大专院校1486所，职业本科院校32所。此外，一些省级本科院校和应用型本科院校也开设了相关的职业教育专业，但计划招生规模较小。
“我们要打通职业教育高考通往高职院校、应用型本科和普通本科的道路。普通本科院校也要招收学生参加职业教育高考，实现横向一体化和纵向衔接即使在清华大学和北京大学这样的研究型大学，也有许多应用型专业。作为与普通教育高考系统功能相同的高考系统，职业教育高考只要对考试内容、考试科目和考试形式进行设计和调整，并选择具有专业学习能力的学生。因此，国家应从整体上明确职业教育高考的建设规划和进度。”徐说。
（本报记者陈鹏）
