“三教”（教师、教材、教法）改革是落实国家职业教育改革实施方案的根本要求，也是职业教育高质量发展的重要支撑。《职业教育20条》出台后，湖南工业职业技术学院制定并发布了《三项教育改革实施方案》，进一步推进教育教学改革的创新和内涵发展。
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学校以教学创新团队建设引领教师水平提升，注重校企合作开发优质特色教材，大力推进课程思想政治、1+x班证一体化、现代教育技术应用和项目教学。通过一系列措施，创建了一支高水平、高素质的教学队伍，出版了一批特色鲜明的优质教材，形成了一套行之有效的精准教学方法，创建了一批优质高效的课堂，教学质量和教育质量显著提高。
多引进措施，内化培养，建设一支高水平、高素质的双师型教师队伍
为了提高教师的实践教学能力，学校引进了外部和内部培训，并采取多种措施同时进行，努力建设一支高水平、高素质的双师型教师队伍。
学校继续落实教师企业实习要求，修订发布《教师企业实习管理办法》，先后派出64名专业骨干教师到中联重科、湖南华曙智能科技有限公司、蓝思科技有限公司等企业实习。教师通过参与产品研发、攻关技术课题、建设1+x证书管理中心，了解新知识、新技能、新工艺、新方法在生产实践中的应用，不断探索和完善专业培训教学方案，改进教学方法，进一步提高教师的实践教学能力。
为增强技术人才培养的针对性和适应性，学校积极推进校企共建双师型教师实习实训基地建设，新增基地5个，共计39个；数字创新设计与智能制造项目、汽车制造与实验项目等两个项目获批省级教师技能传承创新平台。
通过逐年加强名师、名师等高层次人才的引进和培养，学校名师、名师队伍不断壮大。新增高层次人才9人，其中博士8人，高级职称1人，进一步丰富了学校高层次人才数量；从企业和高校招收了5名技能大师、2名兼职教授和7名客座教授，进一步充实了兼职教学队伍；共建成校级以上名师工作室13个，充分发挥名师工作室领导的专业引领作用，在培养优秀教师、改革人才培养模式、专业建设、社会服务、成果转化等方面促进学校又好又快发展。人才工程建设进一步完善。湖南省普通高校青年骨干教师和国内访问学者6人获批，智慧制造大师工作室和龚燕丽大师工作室获批湖南省职业教育“双大师”大师工作室。
近年来，两个国家教育教学创新团队、一个国家课程思想政治教学团队和四个湖南省教学团队获得批准。团队12人先后荣获“湖南师德师风年度优秀教师”、学校优秀教师、优秀共*党员等荣誉称号，主持国家级教学资源库1个，省级教学资源库2个，湖南省优秀网上开放课26门，组织班组教师积极参与“1+x”证书试点工作，主持制定了5项“1+x”证书职业技能水平标准。为湖南中烟、中联重科、山河智能设备有限公司等企业提供112项技术服务。团队成员先后获得湖南省高职专业教学能力大赛一等奖和全国高校教师教学创新大赛一等奖，共18个奖项，指导学生获得全国技能大赛45个奖项和省级技能大赛51个一等奖。
面向教育改革需要建设高质量的特色教材
学校以教材改革为“三大教育改革”的出发点，以优质校本教材建设为突破口，形成优化人才培养方案、课程建设、提高教师教学水平的机制。与中联重科、华中数控、博世汽车等行业龙头企业一起，形成了共
建立教科书联合开发的合作机制。学校和企业联合开发了50本校本教材和23本工作簿式教材。与高等教育出版社、电子工业出版社、机械工业出版社等国家出版社合作，在校本教材选择的基础上，以专业教学资源库和优秀的在线开放课程为基础，开发了机械制图、新能源汽车技术、汽车焊接技术、汽车文化等7种新型教材，《职业核心素质与美育》已出版。《机械制图习题》已成为全省中小编乃至高职院校第一本以活页形式出现的AR技术新教材。该教材彻底改变了传统的学习模式，迫使教师改革课堂教学方法，探究、讨论、参与、翻转课堂、混合教学等已成为教学规范。《数控编程与处理技术》、《网络工程规划与设计案例课程》被批准为国家“十三五”教材，《机械设计基础》等6本教材被评为湖南省优秀校本教材。
四川天一学院介绍
借助各种信息平台探索教学方法的创新
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学校依托国家汽车制造与装配技术专业教学资源库、数控技术专业教学资源库等信息化教学平台，不断深化信息化教学的应用。
2022，学校更新和改进了50个智能教室，增加了110个智能教室，并配备了交互式电子白板和纳米黑板。在课堂教学过程中，教师可以访问“云”图像和视频资源，实现云教学，构建支持泛雅和移动学习的优质在线教学环境。利用VR、AR、Mr等技术，开发利用虚拟仿真培训资源，建立国家和省级职业教育示范虚拟仿真培训基地。学校利用智慧职业教育、超级明星等共享资源云平台，开设684门在线课程，采用课前预习、问答、互动探索、课后测试、自动阅卷、数据分析、问答互动等混合教学方式，实现基于课堂的师生混合教学，培训室和网络。
学校还修订了《学生学分管理办法》，明确学生采用报名、登录学校教学资源数据库或教师建设的优秀在线开放课程的方式进行学习，取得的学习成果可计入课程的相关成果，这从制度层面上促进了该课程的线上和线下混合教学，也充分利用了信息化教学资源。
注重教学质量，规范教学管理，打造优质课堂
在继续推进项目教学、案例教学等教学方法改革的同时，学校重视加强课程教学的规范化管理。通过全面开展“教师课程教学资格评估”，对整个教学过程进行严格控制和规范，使课程教学文件规范化、标准化，最终通过课程教学实施“三大教育改革”。
制定并发布了《思想政治课课程建设工作方案》。结合不同课程的特点、思维方法和价值观，深入挖掘课程思想政治的要素，将其有机地融入课程目标的设计、教材的选择、教案课件的编写中。它贯穿于课堂教学、教学讨论、实践训练等各个教学环节，达到润物无声的教育效果。全校思想政治课形成了大家思想政治教育的良好教学氛围。学校每年组织两次教师教学能力竞赛和课程思想政治教学竞赛。专职思想政治课教师开展思想政治教学能力竞赛，专业教师开展课程思想政治竞赛。通过比赛，涌现出一批优秀的思想政治课教学团队、课程和案例，起到了良好的带动作用。
《思想道德与法治》课程被批准为湖南省高校思想政治课“黄金课程”建设项目；在第三届湖南省高校思想政治理论课教学展览中获得两项三等奖，对思想政治课教学的满意度达到96.8%。《汽车发动机装配与测试》课程教学团队在全国高职院校教师教学能力竞赛中获得一等奖，该课程被批准为国家思想政治示范课。
（程）
2021甘孜州职业技术学校招生
