四川建筑职业技术学院（以下简称“学院”）成立于1956年，是一所公办全日制高等学校。经过半个多世纪的建设、改革和发展，学院坚持“立德、立志、立能”的校训，树立“培养鲁班***人，服务城乡建设”的办学理念，创建“***合作、多建设”的办学模式。近年来，学院以崇高的责任感和使命感，积极探索高职院校土木工程课程的思想政治模式，赋予课程附加值，帮助学生学习专业知识和技能，注重灵魂铸造和教育，不遗余力地把学生培养成一个道德与技术并重的“时代鲁班”。
“五级联动”各负其责，强化主体责任
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学院以培育“时代鲁班”为目标，凝聚力量，全员参与为基本要求，明确各级主体职责，形成学校党委、职能部门、教学部门、专业教研室、教师的“五级主体”机制，明确党委的指导，系提升、系组织、专业设计、教师实施，并履行各自职责，形成课程中思想政治教育的合力。党委对课程思想政治建设进行总体布局和顶层设计，领导课程思想政治建设；教务处作为课程思想政治建设的牵头部门，成立了“新时期鲁班课程思想政治教学研究中心”，大力推进课程思想政治建设的改革与实施；教学部通过具体安排、日常教学检查和教学反馈，落实《思想政治》课程；根据本专业培养目标，各专业教研室结合思想政治教育实施规律，挖掘专业课程中的思想政治要素，做好课程思想政治教学设计，引导教师进行探索和实践；教师完成课程的思想政治任务，实现课程的思想政治目标，实施各专业教研室设计的课程思想政治方案。
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“四步交替”螺旋推进，构建“三个完整教育”模式
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学院按照“研究型培训-实践推广、再研究型再培训-实践推广”的“四步交替”螺旋式方式，稳步推进课程思想政治建设。学院成立了思想政治教学研究中心和思想政治教学改革研究小组。从理论基础出发，构建了高校思想政治课教学的目标体系、内容体系、评价体系、方法体系和保障体系。同时，根据研究结果，要求教师传递课程思想政治思想、讲解理论、教学方法。要求所有参与的教师在明确目标、重构内容、试点方法、修改评价的教学设计后，在能够坚持课程思想政治理念、具备一定的课程思想政治实施能力的基础上，实施课程思想政治教学实践，并通过测试；在前期实验数据的基础上，进行再研究、再培训、再实践、再推广的过程，实现全院“五级联动”，构建较为完善的“三全”教育模式。
“四课协同”相互支持，增强育人合力
四川建筑职业技术学院以企业就业需求为导向，进行专业总体设计，形成专业特色↔ 课程↔ 课堂中三级双向传递的系统课程思想政治目标链，形成了思想政治课、公共基础课、专业理论课和专业实践课四门课程的协同教育力。人才培养团队共同制定人才培养计划，选择教材，收集教学资源，以实现相同的培养目标。教研室集体备课，使教学设计中的教学目标和评价方案相互支持、相辅相成，实现课内外知识教学、能力培养和价值塑造的有机统一，形成思想政治理论课，奠定思想政治主旨，公共基础课是提高思想政治认识能力的课程，而专业理论课作为思想政治课专业实践课的主力军，巩固了思想政治能力四课协调机制和行动转化。这四种课程相互促进、相互支持、目标一致，增强了教育的合力。
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构建“三大战略”机制，完善保障体系
从长效机制建设入手，不断完善高校思想政治教育实施的保障体系。一是创新团队逻辑，重构教学团队形成机制，将同一专业各学科教师结合起来，形成新的教学团队形成机制，建设新型人才培养团队，实施集体备课制度。二是强化评价导向，建立基于评价结果的激励机制。学院将师德师风、教育质量、思想政治课教学效果纳入年度考核、优秀评定、晋升、职称评定，并加大激励力度，进一步激发教师的积极性和主动性。三是加强制度建设，形成课程思想政治建设的长效机制。学院成立了“课程思想政治建设领导小组”和“新时期鲁班课程思想政治教学研究中心”，发布了《课程思想政治改革实施方案》，制定了《新时期鲁班课程思想政治研究中心职责》，完善了《高等学校教学成果奖励评价办法》、《高等学校教师专业技术职务评价和就业管理办法》等制度，并按惯例举办课程思想政治教学竞赛。
经过近几年的探索和实践，学院在课程思想政治建设方面取得了丰硕成果。先后组建了四川省“课程思想政治”示范教学团队，6门四川省“课程思想政治”示范课程，选择了1个四川省“课程思想政治”示范专业，出版了36本课程思想政治教育专业教材，发表相关学术论文50余篇，被批准为四川省“三全”综合改革试点大学。目前，高校思想政治建设课程已实现全校52个专业的全覆盖。五年来，毕业生一次性就业率保持在95%以上，培养了数万个“鲁班”，教育质量稳步提高。
（何、刘、李）
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