常州卫生高等职业技术学校：培养“全方位、全周期”的生命监护人(常州卫校高等职业技术学校官网)

常州卫生高等职业技术学校成立百年来，将“道、法、技、器、势”的思维变体应用于护士护理专业队伍建设，培养了一批又一批“全方位、全周期”的生命监护人，为国家医疗卫生事业发展和人民生活健康作出了积极贡献。

随着工业化、城市化、人口老龄化和疾病谱、生态环境和生活方式的不断变化，我国卫生服务业正面临转型升级和快速发展。护士护理服务领域已从疾病诊疗扩展到慢性病管理、养老、康复护士护理、安宁护士护理等领域，急需复合型高素质护士护理人才。为此，学校积极调整专业建设机制，形成了护士护理专业群“一核引领、三融、三通多极联动”的复合型人才培养体系。

道路是明确的： 把握办学“指南针”

随着“环境-社会-心理-工程-生物学”新医学模式的发展，护士护理行业逐渐从传统的“以临床护士护理为中心”转变为“以健康促进为中心”。学校对卫生服务业人才需求进行了调查，发现“以疾病治疗为中心”的医学教育理念已不能适应卫生服务业开展预防工作的新要求，“健康中国”战略背景下的健康产业全生命周期诊疗与保健。对此，学校采用德尔菲法对卫生服务岗位群的能力结构进行了分析，确立了培养具有“全方位、全周期”卫生服务能力的“生命监护人”的核心目标。2010年以来，学校在深入分析办学基础和特点的前提下，制定了“科室群建”战略，推进护士护理专业队伍建设，建立了以护士护理为核心的专业队伍，引领康复治疗技术协调发展，助产与健康管理，明确服务婴儿、青少年、成年人和老年人的全生命周期，提供疾病预防与控制、母婴保健和助产临床护士护理和康复、健康教育和促进的综合健康服务，形成了以温度为生的“生命卫士”学校的“方式”，信念的深度、生命的宽度、知识的厚度和技能的高“五度成就”。

该法律基于：筑起育人的“压舱石”

为了突破学校存在的专业壁垒，整合具有多重优势的办学力量，学校建立了由70多个教学合作单位组成的专业群体协同教育平台，注重教师、课程、流程的整合，建立了校企合作、校企联动的开放式运行体系。在率先建立常州护士护理教育集团、常州护士护理伦理研究中心、专业群体建设指导委员会等协同教育平台的基础上，针对不同办学主体的利益需求，制定了专业群体行政院校协同管理制度，建立了以政府部门、行业引导、机会均等、自愿参与为主的议事规则和决策体系，颁布了《常州护士护理教育集团章程》，专业指导委员会的职责，签署了《校地人才合作框架协议》、《中外护士护理合作协议》，落实了外部教研室主任的工作职责、“双师型”教师的培养方法，教学新人的选拔、考核和奖励方法，骨干教师、专业校长，提供组织、制度、资金等相关保障。

基于技能的策略：为优秀人才创造“强磁场”

为优化学校人才培养模式，改变“一张成绩单”的最终评价，学校以资源共享、文化共建、质量共建的“三个共享”为路径，制定配套实施策略，发挥多元化协同教育的“集聚溢出效应”。一是以价值观塑造和职业能力培养为主线，将新的临床标准、技术、病历、经验、体验等带入课堂，通过集体备课和同课互动课堂评价，开发贴近岗位实际的数字化教学资源，打造常州健康产业伦理讲堂、“1+3+n”志愿服务品牌和“三微”思想政治教育平台，实现线上线下教学第一课堂、第二课堂、显性教育和隐性教育的优质教学资源整合；二是“育人”与“育人”相结合，培育了“尊重生命、德与技并重、与生俱来”的护士护理专业群体文化，并渗透到护士护理伦理学术活动、幸福教育课题研究、校园环境文化建设与变革等方面，组织专业文化艺术节活动、“5·12护士节”文化传承、企业文化宣传、组织游学，充分发挥文化教育的实效性；三是根据学生多样化、个性化的发展需求，联合医院、高校、学生、家长、导师等建立“班后竞赛证”一体化的考核方法，将学校项目考核、岗位任务考核、，将综合技能考试和职业资格考试纳入考核评价标准，开发“学校教学质量监测与评价信息管理系统”，并运用大数据分析技术和多种评价尺度，基于教学标准进行多主体评价，实现“实时动态监控”和“多反馈评价”。通过对毕业生的跟踪质量调查，将课前、课中、课后、服务前后的诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合，促进学生的人的发展、全面发展、个性发展和终身发展。

要使事情发生：形成强大的“聚能环”

针对不同教育主体的组织和功能差异，学校与高校、社区、医院、康复中心、养老机构等合作，建立基于滚珠轴承模式的多极联动机制，突破“线教育”和“单向成长”的界限，结合学生终身发展、行业前沿趋势、卫生服务需求等创新项目，形成“聚能环”。学校与相关高校联合开展“4+2”分段培养试点和护士护理专业专项培训、升级等多层次学历教育，与相关社区开展常州市老年公民健康教育促进项目、健康促进社区教育特色项目、老年护士护理技术人员技能培训评估和职业技能竞赛，并与常州医学会合作常州康复医学会联合开展学术研讨和继续教育项目，与中小编联合开展眼部护士护理日视力检查、视觉健康咨询等活动，与江苏幸福天年养老服务有限公司合作开展调研，与常州市民政部门、常州市医疗机构共同制定了《常州市养老康复服务指南》、《常州市养老健康常识服务指南》等，构建了一个不断优化的教育生态系统。

培养有潜力的人：利用区域“新发展”

学校开展了护士护理专业群体人才培养体系建设，培养了一大批具有全方位、全周期健康服务能力、临床思维和人文关怀精神的生命监护人。三年来，学生在省级以上高职院校技能竞赛中获得70多个奖项；毕业生均取得本专业或相关专业国家职业资格四级证书，平均就业率98%，用人单位满意度99.4%。常州市表彰的“优秀护士”、“十大专科护士”、“十大功勋护士”中，每年有70%在“五一二护士节”毕业。人才培养质量的提高促进了区域卫生服务水平的协调发展。学校与常州市医学会、常州市护士护理协会、常州市科学技术协会联合举办学术研讨会和科普宣传，近三年累计观众10176人；与西藏、新疆、陕西、台湾、瑞典、芬兰等多个国家的学校开展交流、学习与合作，相关事迹被《健康新闻》、《风起云涌新闻》、《搜狐》等媒体报道，促进了区域居民的健康教育和人才培养。

（张）