“区校融合”打造科技人才培养新高地_打造技术技能人才培养体系

高新技术产业开发区作为区域经济增长的重要引擎，既是新经济、新技术的源泉，也是新就业、新专业的诞生地。特别是在长三角地区，其作为区域经济社会发展增长极的地位，决定了开发区职业教育在职业教育发展中的主导优势。无锡科技职业学院位于苏锡常都市圈，是以无锡国家高新技术产业开发区为基地的科技职业学院。在不断增强职业教育对产业发展适应性的过程中，确立了“紧跟双循环、紧抓增长极、促进融合”的发展理念，走出了“校在区内建、校兴区、校校融合”的道路，创建了“三环耦合、四院融合”的地方学校协同人才培养模式，“区校融合教育”为科技人才培养开辟了新高地。

“学区融合”推动启动

无锡国家高新技术产业开发区为适应开发区“技术快速迭代、技能频繁更替”的人才需求规律，于年二千零三年，江苏省开发区第一所公办高职院校无锡科技职业学院成立。近的二十多年来，无锡高新区和无锡科技职业学院不断探索和发展“省管、市管、区办”的独特体制优势，建立了多学科协同治理的“区校融合教育”体系。

一是突破学校主导的教育组织结构。无锡高新区牵头成立了以区党政主要领导为主席、学校党政主要领导和区有关负责人为副主席的无锡科技职业学院理事会。区主管工业、信息技术和科技工作的领导带领校企合作委员会对接工业，统一规划，形成“校企设置专业，校企设置规格”的专业动态调整组织机制。负责组织和人才工作的区级领导带领校地合作委员会对接街道公园，协调资源，搭建共享平台，形成“校地合作”的教育空间。在开发区的引导下，政府、行政、企业、学校等多主体参与的综合教育组织有效解决了教育主体协调困难、专业设置与产业发展不同步的问题。

二是创新“区校融合教育”的组织机制。围绕为学生成长提供高水平服务和为高新区发展提供优质服务，学校成立了高新区高等职业教育研究院，研究开发区职业教育发展规律；成立服务高新区办公室，滚动推进“服务高新区三年行动计划”。通过高新区稀缺人才培训学院、新武区社区学院等协同教育平台，为开发区提供人力支持、文化服务、科技服务和社区服务。

“三环耦合”应变局

开发区作为新老区域驱动力转型试点区，提出了“紧跟科技进步、紧跟产业发展、紧跟岗位需求”的职业教育人才培养要求。客观地说，高职院校人才培养与高新技术发展之间的“时差”是职业调整“跟不上”产业转型升级速度、技能获取“跑不上”后技术迭代速度等问题的一般根源，而文化素养的培养“不能满足”技能型社会建设的要求。

为了有效缩短“时差”，无锡科技职业学院将人才培养改革的“门户”转移到开发区人才供需的“缺口”上。以“供需短缺”为切入点，以“校企联合培养”为试点，以“区校融合”为支点，通过构建“三环耦合”人才培养质量提升路径和“短缺触发点”提升方案→ 标准更新→ “流程再造”，我们将继续完善专业体系、教学体系和技术技能人才培养保障体系。

这种短缺引发了“小规模、大规模”教育改革牵引平台的建设。学校引进新的岗位标准和龙头企业内部培训资源，园区、学校、企业共同建设稀缺人才培养项目，有效缓解了开发区物联网等产业发展初期的人才短缺问题，为完善人才培养体系提供了牵引力。

更新标准，形成“高相关性、强对接”的专业调整机制。学校调整专业设置，更新人才培养标准，建设具有特色产业园区的专业群体，根据岗位标准修订课程标准，形成“课后对接”的人才培养计划，完善“校企共建专业”的协同调整机制。

流程重构，完善“立体化、***化”教学质量提升路径。学校重构“校企双主体、工学双轨、理论与实践相结合”的教育载体，开发“课程岗位对接”的项目化课程，建立“岗位导向、工学结合”的课程体系，依托“共同促进、相互就业”，建立校企混合型教学团队，优化教育流程，在学习知识、模仿流程、做项目等方面实现“学、模仿、做”的零距离培训。

通过“触发器”→ 使现代化→ 重建后，学校形成了“试点”→ 计划→ 保障“人才培养改革的耦合环节”，开辟了提高人才培养质量的新途径，实现了人才培养由被动适应向主动调整的转变，有效解决了“跟不上”、“跑不动”、“达不到”的问题，达到了专业与行业的契合度100%，留在开发区就业的毕业生比例保持不变45%以上，学校三第二次获得“中国产学研合作促进奖”。

“思源融通”成立新局

基于新的发展阶段，落实新的发展理念，区级学校紧紧抓住“一体化”和“优质化”两个关键，推动开发区职业教育从“碎片化”发展到“系统化”。以教育和产业的“外循环”带动教育培训的“内循环”，形成了以无锡科技职业学院为人才培养主体，以高新区稀缺人才实训学院为产业技术引领，四院融合的新格局，以特色产业学院为支撑的协同教育，以新武区社区学院为供需服务网络。

学校、企业和学校共同建设高新区稀缺人才培养学院，形成了垂直衔接的中、高中教育人才培养梯度。在高新区政策的支持下，学校引进了一批龙头企业在职培训资源，与区内重点企业建立了“高新区人才短缺服务联盟”，与100多所本科院校建立了“高新区人才短缺培训联盟”，联合开展教育培训结合项目，累计交付高新区八千三百多名“研究生”填补了高新区产业技术快速迭代造成的短期高层次人才缺口。

园区校企共建特色产业学院，形成跨园区街道工学交替维度。学校与高新区标志性产业对接，共同打造基于产业链的“核心消防集成电路”和“autovision智能制造”六特色工业院校二百二十三个实训基地形成了“校企双主体、工学双轨、理论与实践相结合”的备选路径，解决了项目分散、多头对接、重复管理的校企合作状态。

地方学校共同建设新武区社区学院，形成服务全区的教育培训网络。出台《无锡市新城区关于深化社区教育内涵建设的建议》和《关于无锡市新城区专兼职结合型社区师资队伍建设的若干规定》，构建覆盖全区街道社区的联动运行模式。为居民提供完善的“大专毕业生”成人教育推广渠道，为企业提供“培训”+教育“定制化课堂”，实施“农民工学习梦想行动计划”，促进产城融合、农村振兴。

（作者：无锡科技职业学院党委副书记、院长孙兴阳）