“新修订的《职业教育法》出台后，一些媒体和专家将‘普通职业教育协调发展’解读为‘取消初中后的普通职业分流’，这实际上是一种误解。教育部职业教育和成人教育司司长对近期“5月1日起取消初中毕业后一般职业分流”的传言作出明确回应。
新《职业教育法》引起了人们的广泛关注，对“取消初中后一般职业分流”的相关解读也得到了广泛传播，相关话题一度火爆到了热门搜索的地步。然而，现实情况是，新法将旧版本中“普通职业分流”的表述改为“在义务教育阶段后的不同阶段因地制宜地促进职业教育与普通教育的协调发展”。从“分流”到“协调发展”，强调职业教育与普通教育同等重要，两者之间没有区别。这是一种更科学的表述，体现了各级各类教育优质均衡发展的理念。这并不意味着废除“普通职业分流”，也不意味着废除中等职业教育和每个人进入普通高中。修改改道声明和取消改道都有点错误。
着眼于中等职业教育在满足不同禀赋和潜力学生学习需求、提供多样化成长和成功途径方面的作用，以及对扩大就业、促进区域经济发展、改善民生的积极贡献，“一般职业分流”仍然是必要的，在现阶段不会也不能取消。
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可以预见，在协调发展的背景下，各地区将有更灵活的空间设置“总占空比”，这是因地制宜、统筹推进的内涵。比灵活设置“一般职业比率”更重要的是促进中等职业教育发展观念的转变，实现中等职业教育的根本转变。从注重就业到就业与升学并重，疏通中等职业教育学生升学途径，提高教育质量，从而提高中等职业教育的社会认同感，缓解社会的“分流焦虑”，为职业教育高质量发展营造良好的***生态。
“取消初中毕业后一般岗位分流”的传言是什么？一方面，“普通职业分流”是公众关注和关注的重大教育话题，也是公众教育焦虑的主要来源。这句话的取消触动了每个人敏感的神经；另一方面，是个别媒体对新法的不负责任介绍，一些平台利用公众对“一般工作转移”的关注来扩大这种误解。利用公众的教育焦虑来收获流量，对教育法规、教育政策等的误读和误解，已经成为一些自媒体营销账户收获流量的“法宝”，相关操作也被反复尝试。各种误读和歪读，如改变观念、制造阴影、从无到有，也是社会教育焦虑的主要来源，甚至比教育问题本身更容易放大教育焦虑。
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专业机构媒体的作用是在嘈杂混乱的***场域中，以理性的态度和职业操守，澄清是非，煽动***，清恶，而不是混水摸鱼，助长混乱。专业媒体组织更具权威性和可靠性，这是它们发挥影响力的优势和资本。影响力越大，责任越大，利用好这种影响力，可以引导公众理性看待教育改革与发展，凝聚社会力量，为教育改革与发展创造良好的***环境。但是，如果你放弃责任和诚信，不珍惜自己的羽毛，影响越大，对误导公众和社会的负面影响就越大。不要粗心，不要不学习。
明确职业教育与通识教育同等重要，促进职业教育与通识教育整体协调发展；完善职业教育高考制度，发展高质量的本科职业教育，使中职生既能读大专，又能上本科，满足中职生接受高水平教育的需要，畅通中职生的上升通道；理顺管理体制，加大资金支持力度……随着新法的实施，一系列解决顽疾的办法都以法律形式固定下来。深化职业教育改革得到了坚实的法律支持和制度保障。我们有理由相信职业教育会真正“升温”。随着职业教育质量的不断提高，职业教育学生将有更大的发展空间，获得更高的收入和地位，职业教育将成为越来越多家长的积极选择。
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（记者：杨）
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