《职业教育法》完成了颁布26年来的首次“大检修”，新法将于2022年5月1日生效。修订后的《职业教育法》由现在法律5章40条修改为8章69条，新增“职业学校和职业培训机构”3章，《职业教育教师和受教育者》和《法律责任》，由现在法律3400多字修改为10000多字。
“不妨用‘一个结合、三个环节、两个改进’来总结摘要这次修订的思路和主线。”全国人大常委会法律工作委员会行政法律办公室副主任宋芳说，“一个结合”就是结合，就是推进产教结合，校企合作，发挥企业作为重要办学实体的作用；“三通”是指整合、衔接、畅通，即促进职业教育与通识教育的相互融合，促进各级职业教育的有效衔接，促进招生、继续教育和就业渠道的畅通；“两个提高”是指提高职业教育质量和社会对职业教育的认可。
“职业教育不如别人”和“职业学校是‘贫困生’的最后选择”……一段时间以来，这种偏见和噪音在社会对职业教育的认知中不时出现。
如何提高社会对职业教育的认识？修订后的《职业教育法》在总则中明确提出，职业教育是与普通教育同等重要的教育类型，是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分；国家采取措施，提高级技术职称术技能人才的社会地位和待遇，弘扬光荣劳动、宝贵技能，开创大势所趋。
新法建议确保职业教育的质量。同时，在疏通招生就业渠道方面，新法规定职业学校学生在招生、就业、职业发展等方面与同级普通学校学生享有平等机会；实施职业教育的高等职业学校和普通高等学校，应当在招生计划中确定相应比例，或者采取单独考试的办法，专门招收职业学校毕业生。
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去年4月，全国职业教育工作会议创造性地提出了建设技能型社会的构想，并写入了新修订的《职业教育法》总则。新修订的《职业教育法》明确规定：职业教育是指为培养高素质的技术技能型人才而进行的教育，使受教育者具备从事某一专业或实现专业发展所需的职业道德、科学文化和专业知识、技术技能等专业综合素质和行动能力
教育部职业教育和成人教育司副司长林指出，通过发展高水平职业教育，引导社会树立科学的人才观和教育观，弘扬“光荣劳动、宝贵技能、伟大创造”的时代潮流，让人们更多地看到职业教育人才所创造的经济价值和自身的社会价值，让更多的劳动者，特别是有抱负的青少年，主动学习技能，选择成才报国的道路。
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在实践中，也存在着侵犯职校学生权益等问题。对此，新修订的《职业教育法》做出了有针对性的规定。
全国人大常委会法律工作委员会行政法律办公室主任张说，新法明确规定，接受实习的单位应当保证学生享有休息休假、劳动安全卫生保护、参加相关保险、接受职业技能指导等权利，实习期间；应当签订实习协议，对实习人员给予适当的劳动报酬。
新法还规定，职业学校和职业培训机构应加强对实习和培训学生的指导，加强安全生产教育，与实习单位协商安排与学生专业相匹配的岗位，明确实习和培训的内容和标准，不得安排学生从事与专业无关的实习和培训，不得通过人力资源服务机构和劳务派遣单位违反有关规定，不得通过非法从事人力资源服务和劳务派遣业务的单位或个人组织、安排和管理学生的实习和培训。
在加强收费管理方面，新法明确了职业学校按照规定的收费标准和方法收取学费和其他必要费用；符合国家规定条件的，减征或者免征；不得以介绍工作、安排实习、培训等名义非法收费。此外，各级人民政府应当创造公平的就业环境；用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业和公平竞争的申请、就业和就业条件。
张指出：“违反上述规定的，应当依法承担相应的法律责任。”。
（记者陆跃））
