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成都卫校学生如何提高实践能力？提高实践能力是卫校职业教育的一项重要任务。在使学生获得必要的知识，在德、智、体、美等方面得到发展的同时，他们还应该具有较强的实践能力，因为许多医学专业都需要动手实践。那么，我们如何改进它呢？
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我们应重点关注以下三个方面：一是培养独立运用知识解决问题的能力和动手操作能力；第二，培养独立获取新知识、了解新技能、计划和评估工作的能力；第三，发展个性，培养与他人互动、合作、生活和工作的能力。
现代社会对处于不同社会地位的人有着不同的能力要求。中等卫校学生未来的职业是护士、助产士、药师、技师等，其培养目标是培养具有一定科学文化素养、德、智、体、美全面发展、具有良好职业素质、人际交往和沟通技能的技能型、服务型高素质劳动者，熟练的操作技能，职业发展的基础。
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1、更新知识的能力
知识更新能力主要是指吸收新知识、不断拓展技能的能力，以及独立规划、独立实验、独立评价的能力。职业学校应该培养学生了解专业知识和技能，但教育的滞后决定了学校永远无法教给学生最新的知识和技能，80%-90%的人类知识应该在工作中继续学习。因此，学会独立学习、自主探索已成为21世纪新人必备的基本素质。它是学生必须具备的基本发展能力。
2、具有较强的动手操作能力
学生的实践能力不仅仅是指操作能力，更体现在学生的劳动态度和实践观念上。中等卫生职业教育的具体质量标准可以概括为“愿意工作、能够学习、足够”。学习反映了发展潜力，在当前市场经济条件下更为重要。
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3、具备运用知识探索和解决临床实际问题的能力
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由于临床实践中充满了许多不可预测的问题，要做好这项工作，我们必须具备运用知识分析和解决问题的能力。这种能力的重要内容是了解科学有效的解决策略，其核心是创造性的临床思维能力。例如，在护士护理过程中的具体应用体现在：估计护士护理对象的健康状况（发现问题）；确定护士护理诊断（识别问题）；制定护士护理计划，包括确定预期结果（确定目标）和制定护士护理措施（制定计划）；实施措施（方案实施）；评价护士护理结果（信息反馈），最终通过一系列活动解决患者问题，培养学生在学习过程中创造性地运用知识，是培养实践能力的重要意义。
4、作为未来的医务工作者，人将是他们的工作对象
在疾病预防、健康维护和缺陷矫正的过程中，医学生无疑会面临各种情况，如轻度或严重疾病、良好的合作者和困难的合作者。因此，医学生应具备应对突发事件、做出决策、与人互动和合作、组织和管理以及独立工作的能力。
一个人的实践能力是在学习、劳动和社会生活中逐渐形成的。由于专业性质的不同，不同专业的学生对学生的实践能力有不同的要求。中等卫校尤其要培养学生的临床思维能力、动手操作能力、沟通合作能力、观察能力和自学能力。
