成都市最好的学前师范学校将于每周一牵头开展双语就读，并在每个月底进行双语测试，即口语测试。在日常学习过程中，根据每个干部目前的“双语”水平，建立“帮多”帮手关系，相互帮助学习“双语”，承担双向责任，相互提高，确保他们随时不理解提问的要求，想学就学就学，创造良好的语言环境，提***部学习“双语”的兴趣。
1、 定期开展双语学习，重点从四个方面加强双语学习
首先，我们应该坚持每天学习3个单词和2个以上句子的日常语言，先易后难，并将所学的语言应用到实际生活和工作中，以巩固所学的语言知识；
第二，在工作和生活中，那些能够用外语交流的人应该尽可能多地使用，达到经常练习和使用的效果；
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通过在学校的集中培训和日常工作、学习、生活中的会话练习，每位教师都能了解日常会话的常用词汇，少数民族教师能进行日常汉语会话，就读中文报纸和文件，用中文做工作笔记，写一般文章；汉族教师能讲哈萨克语，能读（读）懂简单的民族文字；语文教师和语文教师可以用“双语”进行交流，尤其是用“双语”来安排和总结摘要工作。努力使学校所有教师的“双语”水平达到县级培训和评估要求。
2、 双语培训措施和方法：
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1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、讲笑话、科技电影等方式，激发教师学习双语的积极性和热情。
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2、将每天一句话、每周一节课作为双语学习体系，继续坚持下去，引导教师在实际生活和工作中使用所学语言，为提高语言表达能力、巩固语言知识创造有利条件。
3、随时测试学习情况，了解双语教学的实际效果，发现问题及时采取措施解决。
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4、及时总结摘要经验，发挥优势，纠正错误。组织师生相互沟通、交流经验，学会取长补短，提高双语表达能力。
5、建立学习辅助对，实行人与语文相结合，相互学习、相互提高，有效提高学习效果。
6、不定期组织“双语”考试，并将考试结果存档。
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