四川省苍溪职业高中有着良好的校园文化，学校高度重视校园文化建设。由于学生素质教育只与学校文化有关，良好的校园文化必然会影响学生的思想观念，学校德育也应从校园文化的基础上延伸。中等职业学校学生的素质教育相对困难。仅仅通过一些硬管理是很难达到效果的，所以我们需要一个良好的校园文化来默默地感染学生。良好的校园文化可以陶冶学生的成长，使学生的思想文化成长朝着正确的方向发展。
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学校加强校园文化建设，注重对学生进行人文教育和行为习惯培养，注重学生综合素质和社会适应能力的培养。第一，成功教育，树立学生的自信心。学校广泛开展丰富多彩的课外活动和社区活动，坚持让每一个学生都能在这里充分展示自己的长处，张扬自己的个性，让在应试教育模式下长期处于抑郁状态的群体在这里快乐成长，高中入学考试的失败者可以在这里重拾信心，坚持“每个学生都能在这里成功”。自2009年承担9+3教育以来，他不断创新“教不同，学不同”的教学理念，使9+3教学卓有成效。二是突出感恩教育，让每一个生命都能在责任中回报。马，9+3教育计划改变了她的命运和生活。为了表达谢意，她给刘书记写了一封感谢信。看完后，刘书记很感动。他的感谢得到了刘书记的充分肯定和赞扬，成为全省9+3学生的学习榜样。
校企合作主要体现在学校坚持“服务为本、就业为本”的办学方针，大力推行校企合作，全面推行工学结合、兼职勤工俭学制度，与嘉隆教育签订校企合作协议，纬创教育等企业，实施订单培训，由企业提供教材，并每月向学校提供企业技术骨干的技术指导，学生定期到企业实习操作。毕业后，学生可以直接进入企业，成为正式员工，实现企业与学校的无缝对接。学生一步“学好技术，成为知名企业”。学校高度重视教育与生产相结合，于2006年10月被确定为四川省首批“勤工助学”试点学校。
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学校不仅投资50万元在校内建设农果实验基地，还与科技局、农业局等多个社区合作，先后建立了10多个校外农业基地。采取“业主管理、科技承包、学生实习、农业示范”的模式，形成“学校+基地+农户”的经营模式。师生定期在基地实习，师生与农民交流经验、收集信息，如有问题，学校将邀请相关专家进行研究，师生组成“科技服务团队”转包给影片。通过电话咨询、举办讲座、深入田间等方式推广新品种、新技术，教育、科研、生产的完美结合，为苍溪农业生产的发展提供了强有力的科技支撑。
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为实施产学研一体化战略，学校与广元猕猴桃研究所等单位成立了“广元猕猴桃科技创新联盟”，实施了猕猴桃核心技术人才培养项目，培养了100多名猕猴桃种植核心技术人才和近1000名专业种植人才，并共同编制了一系列实用技术资料，全面提升了我市猕猴桃产业的核心竞争力，促进了产业结构的优化，为苍溪建设成为红心猕猴桃第一县和原产地保护区做出了贡献。
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