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专业分析：教育是一种独特的育人社会活动。教育是随着人类社会的产生而产生的，也是随着社会的发展而发展的。从古至今，教育的发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐步形成的一门学科。学前教育有其独特的研究对象和鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期、独立形成期和发展期。教育是一切有目的、有计划、有组织的活动，旨在提高人们的知识和技能，影响人们的思想道德。
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学前教育是研究教育现象和问题，揭示教育规律的学科。首先，我们必须了解三个基础，即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在日常学习中，要多学习相关学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计学、政治经济学、伦理学、计算机等相关学科，并注意理论联系实际。最后，我们应该注意参考相关书目和使用参考工具，浏览一些原创教育作品，就读相关杂志和报纸。
学前教育课程特点：1。学前教育的学习侧重于分析和理解。本课程内容丰富，贴近实际。许多问题只有经过深入思考才能理解。一些见解只有在反复实践和理解后才能获得。因此，我们不能死记硬背。死记硬背只是一种简单的学习方法。本课程应以分析和理解为重点，在充分理解的基础上，结合教育的实际情况，有选择、有重点地进行记忆。
2、学前教育研究更注重自学。课时少，但知识容量大。通常，大学四年只有一个学期，学前教育的内容相对集中和广泛。在课堂上，往往无法消化和吸收课堂上学到的内容。教师的讲座实际上起到了引导和示范作用。如果你真的想学习知识，你必须在老师的指导下通过自学获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。与中学不同的是，教师经常选择许多版本的教科书来学习这门课程，因此他们需要做很多笔记。在这门课程的第一节课上，老师可能会这样开始：我这节课没有固定的课本，我主要做笔记。
一些教师也会发布大量参考资料，并反复声明这些不是仅供参考的教科书。由于本课程中的大部分讲座都是该领域最前沿的知识，因此很难集中、全面、及时地反映在一本教科书中，这进一步迫使师范生认真听课，做好笔记已成为学习成功的关键之一。
教师总结摘要
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