第一，良好愿望和心理准备之间的矛盾
几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬。他们幻想着成为一名博学而受人尊敬的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等。事实上，他们中的一些人学习不努力。他们每天都在生活。虽然他们的愿望是美好的，但他们在实现理想后追求各种荣誉和享受。为了实现自己的理想，他们需要从现在开始，付出艰苦的努力，但他们想得不多，做得不够，形成了良好愿望和心理准备之间的矛盾。师铁技校深知，解决这一矛盾的有效途径是教育学生处理好理想与现实的关系，让他们明白美丽的理想需要努力才能实现。
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第二，强烈的享受感和微弱的劳动观念之间的矛盾
近年来，随着市场经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，一些学生变得越来越务实。此外，一些家长溺爱孩子，在孩子身上挥霍，这使得学生的消费欲望与日俱增。据石家庄高铁技工学校抽样调查，绝大多数学生每天都会购买零食。同学们的生日，除了礼尚往来外，还得举行宴会。男孩中有很多“吸烟者”和“饮酒者”：女孩处处注重打扮，有些女孩还携带高端化妆品，不断更换时尚服装。然而，其中相当一部分学生的劳动观念薄弱。他们鄙视劳动，甚至认为劳动是多余的。他们讨厌高铁学校在平时组织的大扫除。可以说，对劳动持否定态度、憎恨劳动的思想在一些中学生中相当普遍。因此，教师应该教育学生认识到热爱劳动是人类的美德，通过劳动获得的享受是合法和光荣的，而无偿获得是可耻的行为。
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第三，心理锁定与理解欲望之间的矛盾
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由于自我意识的发展，学生开始关注自己的内心世界，从而认识到自己的思想、情感等许多不同于他人的心理特征。同时，由于社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间在心灵亲和力和心理不相容性方面存在差异。他们愿意向“亲密的朋友”倾诉自己的内心秘密，看不起那些以导师的口吻对他们说话的人，也不愿意与这样的人交流和揭示他们的内心世界。他们也不想把自己的心透露给长辈，也不想练习自我孤立。调查发现，相当多的中学生“告诉自己”或“对着日记说”，并向同学和老师隐瞒秘密。因为他们隐藏了内心的感受，他们经常感到孤独。这些学生经常通过写日记、画画、写作等来表达内心的压抑和孤独。他们需要被他人理解，而对高铁学校的调查发现，相当多的学生认为老师“不了解自己”和“不太了解自己”。为了解决这一矛盾，教师和学生需要交朋友，了解他们的行为，帮助他们解决问题，让他们摆脱抑郁和孤独。
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第四，独立意识与依赖心理的矛盾
随着年龄的增长，学生的心理越来越成熟。他们越来越觉得自己是“成年人”，开始从“顺从的道德”过渡到“平等的道德”。他们需要从成年人的束缚中解放出来。他们会厌恶婆婆的说教和过度的照顾。个别学生会与老师发生矛盾，甚至抵制学校和社会。可以说，他们的独立意图主体意识很强，但同时，他们缺乏必要的知识和能力。这是因为学校教育对学生独立能力的培养不够重视。其次，传统家庭关系中的父母通常不鼓励孩子过早独立。因此，石家庄高铁技校教师应与家长共同努力，自觉培养学生的自力更生能力，让他们自己做自己的事情，逐步消除他们的依赖心理。
第五，情感与理性的矛盾
学生倾向于情绪化，重视情绪。一方面，他们充满了热情和***。调查显示，绝大多数中学生对国家的未来“充满信心”和“更有信心”。另一方面，他们的情绪极易受到外部世界的影响，容易冲动和波动，有时为小事的成功而欣喜若狂，有时为小事的失败而沮丧，有时为小事而脸红。他们的情绪和情绪总是在两极摇摆，他们无法平静地控制自己的情绪：兴奋时，他们就像一个充满氢气的气球在风中飞翔；当沮丧的时候，它就像一只被打败的公鸡一样垂头丧气。他们对自己喜欢的东西有很高的热情，并回避他们不感兴趣的东西。这一切表明，学生的情绪和情绪往往处于一种起起落落的两极状态，难以用理性及时控制。为了解决这一矛盾，教师应该教会学生学会用理性来控制自己的情绪，并冷静地处理事情，而不要急躁。
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六是主动性强与自控力弱的矛盾
学生具有积极进取的精神，这与他们强烈的求知欲、自尊和竞争力密不可分。然而，由于他们的思维不周，他们经常带着强烈的情感色彩看待身边的人和事，因此有时他们会单方面坚持自己的建议，按照老师或集体的要求做符合自己意愿的事情，盲目拒绝或接受不符合自己意愿的事情，无法控制自己，冲动行事，事件发生后，我非常后悔。这一切表明，他们的意志品质发展不成熟，自我控制和控制不强，形成了企业强与自我控制弱的矛盾。要解决这一矛盾，教师一方面要肯定学生的进取精神，另一方面要锻炼学生的意志力，处理好两者之间的关系。
第七，信息视野的扩大与识别能力的缺乏之间的矛盾
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