由于儿童年龄的原因，对问题的回答往往很肤浅，但教师应顺应儿童的思想，将儿童的回答提高到儿童能够理解的高度。这非常有利于拓宽孩子的知识面，培养孩子的言语概括能力，从而起到画龙点睛的作用。接下来，成都学前师范学校的老师们介绍了几种巧妙的方式来回答孩子们的问题，希望能对大家有所帮助：
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幼儿园教师成长演讲：回答孩子问题的技巧
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在日常教学中，我们的老师经常问孩子问题，但孩子的回答能力和程度是不同的。老师对孩子们的回答不再是简单地用“恩”、“好”、“是”和“你很棒”，而是成为了一种知识。良好的答疑技巧可以提高课堂效果，对儿童的发展起到重要作用。以小班活动“西瓜”为例，总结摘要了以下几点体会。
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1、及时回复-条条大路通一个目标
示例1：
老师问：“我们能想到剩下的半个西瓜皮吗？”
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你回答说：“你也可以把土放进去。”。"
老师回答说：“是的，你可以用土壤种花，西瓜皮就成了花盆。”
示例2：
老师问：“吃剩下的西瓜皮有什么用？”
年轻人回答：“猪八戒也被西瓜皮滑了四次，爬不起来。”
老师回答说：“西瓜皮很滑。用它做洗面奶可能真的很好！”
反思：有的孩子的语言表达能力仍然很差，有的孩子的答案会偏离问题本身，甚至答案不是问题。这时，教师应该给予适当的提示，把孩子的回答思维拉到问题的中心，也要顺应孩子的思维，从而帮助孩子顺利、精彩地回答问题，保护孩子的自信心，起到“殊途同归”的作用。
2、精复——散形凝神
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示例1：
老师问：“当西瓜在水里的时候，我们发现它漂浮在水面上。怎样让西瓜下沉？”
你回答：“我把一块石头绑在西瓜上，西瓜就沉了。”“如果我用手按西瓜，它就会沉下去。”
老师回答说：“孩子们打石头或压西瓜有很多方法。它们都是为了加重西瓜。加重会使西瓜下沉。”
示例2：
老师问：“西瓜是怎么长的？”
年轻人回答：“西瓜长在土里。”“西瓜小的时候很小。”“西瓜长得很慢。”“西瓜会在土里发芽！”
老师回答说：“是的，西瓜播种-发芽-长叶-开花-结果后会长成大西瓜”（在做动作或绘画时）。农民种植西瓜真的不容易。
反思：虽然孩子们的答案很多，但也很分散，缺乏一定程度的连贯性。此时，教师应具备一定的泛化能力。用短句或短词概括孩子的答案，有利于培养孩子的整体思维，也能起到“形散神聚”的作用。
