这是600多个浪花从400名优秀教师广阔而深远的心中飞溅而来。这400位优秀教师的心灵凝聚着智慧和文采，这600道浪花凝聚着光辉。水滴可以反射阳光，浪花可以容纳浩瀚的大海。在这个小小的教育语言背后是不断变化的教育世界。
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倾听小词精髓，欣赏教育情结，反思教育行为，激发教育灵感，引发新思维，生成教育智慧，提高教育质量，提高写作水平。
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这些精彩的教育名言出自400位优秀教师的笔下，是成千上万教育工作者的心声。每一句话都是教育思想家、改革家和实践者智慧的结晶。它是作者深思熟虑的洞察力，是作者对个人经历的深刻理解，是作者思想的火花。就读这些小事给了我们智慧，让我们反思，促使我们改变。每一句话都值得细读和思考。
教育智慧（1）
1敬畏感和幸福感
我们应该加强对中小编生敬畏感和幸福感的培养。培养儿童的敬畏感，包括对生命、自然、崇高、美等的恐惧，即培养儿童对生命价值的理解，对自然的亲近，对崇高事物的追求和向往。如果青少年没有这样的敬畏，他们很可能成为一个无法无天的人，一个内心世界没有约束的人，一个缺乏远见和精神追求的人。
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在中小编阶段，孩子们应该真正感受到，赞美就是幸福，不断超越自己就是幸福，克服困难、实现目标也是幸福。
（摘自朱对2003年11月17日《德育日报》第三版的查看）
2教师终身学习
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要使学习支持每一位教育者的生命，首先必须树立终身学习的意识。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来。他们要与时俱进，不断用新知识充实自己，成为热爱学习、学习、终身学习的模范。教师作为国家教育职能的具体实施者，其学习不仅关系到国家的振兴和进步，更关系到每一个学生的发展。因为只有通过不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观、当代儿童身心发展规律、不同家庭学生的人格差异、学习差异和发展差异，从而实现有针对性的个性化教学，使每一个学生都能把自己的理想与祖国的命运游击和谐地结合起来终身学习不仅是教师提高生活质量的重要前提，也是教师晚年幸福美好生活的重要保证。
（摘自2003年11月6日《中国教育报》「八」关）
3大师的孤独
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“孤独”是成为主人的必要条件。硕士在选择研究方向时，往往会面临意想不到的困难问题、困惑甚至危险。当他们进入研究状态时，他们常常忘记吃饭和睡觉，不顾安全，甚至与世界隔绝。他们比任何人都更清楚“孤独”的必要性，也比任何人更清楚“孤独”的力量
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。 ......
中国古人说：“自古以来，圣人和圣人都是孤独的。”圣人是主人。伟大的大师不一定经历巨大的灾难和承受巨大的不幸，但他们必须沉浸在巨大的孤独中，全身心投入到工作中——工作本身就是他们的生活，而不是养家糊口的手段。孤独是他们工作的必要条件，而不是无法忍受的痛苦。历史的辩证法是追求时尚，寻求热闹回归沉寂；那些愿意孤独并乐于孤独的人是不朽的。大师们带来了兴奋，但他们与生俱来的孤独也应该如此。当大师们热衷于名利时，他们就会堕落并终结。“永生”太难了，因为“孤独”太难了。大多数人擅长活泼，但不擅长孤独，这是大师和公众的区别。然而少急功近利，少欺人太甚，少拔苗助长，少弄虚作假，这不是过分的要求
（摘自《今夜新闻》2202年9月9日Xi的文章《大众的兴奋与大师的孤独》）
4当今教育的弊端
看看现在的学生生活，机械而单调，平庸而枯燥。他们在问题的海洋中挣扎，爬上了作业的山；他们的个性和独特性被压抑和忽视。试想一下，如今的学生有多少时间与莎士比亚、普希金和雨果进行愉快的心灵对话；你有多少时间与贝多芬、德彪西和柴可夫斯基交流感情；关于思想和思想，你需要多少时间与黑格尔和马克思会面；你有多少时间沉浸在梵高和达的色彩和线条中，从而被你的心所震撼。他们的生活没有诗歌、音乐、绘画和哲学，也没有精神食粮。可以说，教育一旦失去了生命的幸福感，就可能因人性中情感的弱化而进一步损害人的理性和创造性活动，甚至危及道德人格的生成。
（摘自2003年5月28日《教育文摘》周刊第6期陈明华秦志强）
5教育孕育梦想
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