学前教育学是由德国教育家f.w.a.Froebel首先提出的一门独立的科学。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，他还继承了瑞士教育家佩斯塔洛齐的儿童教育思想。1837年，在布兰肯堡建立了一所1至7岁儿童教育机构，1840年命名为幼儿园。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是学前教育学科学体系的一部分。儿童是生命智能发展的基本阶段，也是最快的时期。适当和正确的学前教育对儿童的智力及其未来的发展起着巨大的作用。非凡儿童的构成和发展都与适当和正确的学前教育有关，尤其是在智力方面。学前智力教育是一个多方面的培养过程。
学前教育是我国基础教育的重要组成部分，是终身教育的基础阶段。脑科学已经证明，早期经验会影响大脑结构。学前教育为人的终身发展奠定了基础，为提高国民素质、开发社会人力资源做出了根本性贡献，具有很大的价值。
主要学科：教育学、心理学、卫生学。主要课程：普通心理学、人体解剖学生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、艺术、学前教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、幼儿教育讨论方法等。
学前教育现状与规划目的存在较大差距。为了缩小这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人员提供了巨大的就业市场和生活舞台。从2005年的就业情况来看，学前教育人才严重短缺，学前教育专业在未来很长一段时间内将成为就业热点专业之一。
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