这是帮助宁夏扶贫县进一步提高基础教育质量的一项关键“造血”举措。为了培养一批学以致用、人以群分的“四有”好教师，培养出有道德、有修养、乐于学习、开拓创新的未来基础教育工作者，解决宁夏贫困县教育供给侧改革问题，并以教育力量推动地方经济社会发展，宁夏积极推进优秀教师计划的实施。
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加强措施，确保政策的实施。宁夏高度重视贫困县教师队伍建设，特别是实施优秀教师计划。根据中西部欠发达地区有针对性地培养优秀教师的要求，自今年4月以来，自治区党委、政府领导多次召开协调会，要求自治区教育、机构编制、人力资源、财政、，农村振兴等部门与目标县人民政府进行深入研究和判断，明确各部门在规划制定中的作用，制定储备、资金保障等相关职责和任务，以实现目标，教育部等部门对八个贫困县教师状况进行了全面调查，了解了贫困县教师的学科结构和人员配备情况，充分挖掘潜力，指导承担地方优秀教师专项培训任务的宁夏师范大学，制定特别优秀师范生招生办法和录取规则。2022，共招收79名优秀师范生，其中本地优秀师范生50名。特别是招收了思想政治教育、音乐、体育、小编通识教育、学前教育等稀缺学科的优秀教师计划师范生，并将优秀教师计划纳入自治区基层就业工程奖励支持体系，确保政策的实施。
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从教学一开始就加强宣传和洗礼。随着农村教师待遇的不断提高，农村教师队伍建设由“难补充”向“低补充质量”转变。优秀教师计划的实施，就是要从教师的入口解决这一瓶颈问题。其核心是优秀的年轻人“愿意报考、学好、走下去、留下来”。为了让学生充分了解优秀教师计划师范生政策，吸引具有终身教学理想的高中毕业生报考优秀教师计划师范专业，宁夏各级招生部门为考生提供了优秀教师计划政策咨询等支持和服务，确保学生和家长能够充分了解相关政策。今年，宁夏优秀教师招收工作已经完成。宁夏国家级和地方级优秀教师的成绩远远高于文理类教师。一批有教育梦想的优秀高中毕业生报考了优秀教师计划师范专业，实现了“愿意报考”的工作目标。与此同时，宁夏教育厅在《优秀教师计划师范生定向培养协议》中，将热爱教育、执教决心、献身基础教育作为报考的基本条件，通过《普通高校志愿者填报指南》、《招生通则》等渠道，明确了优秀教师计划师范生毕业后在宁夏8个脱贫县中小编任教6年以上的要求，它使学生明确了自己的权利和义务，从教学一开始就将报名过程转变为学生心灵的洗礼过程，强化了学生的使命感和责任感。
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师德第一，造就优秀教师。为使优秀师范生“学好”，宁夏教育厅提出了培养有理想信念的“梦想建设者”、有高尚师德的“引导者”、有美好生活的“优秀教师”等优秀师范生培养目标。明确了教育部、师范学院和实践基地的职责，并从强化初始教学精神、师德培养和专业培训等方面制定了培训方案。在四年师范生学习期间，教育部和培训学校将坚持中国特色社会主义的理想信念，为师范生建设强大的精神家园，树立为党和国家育人的坚定使命，用理想之光照亮他们的奋斗道路，用信念的力量创造美好未来，培养热爱学生、有理想信念的“梦想建设者”。培养师范生良好的品行和强烈的职业情感，使他们在学习和创新中加强理论修养，学会在知识与实践的统一中行动，理解教育的真谛和教师在教书育人中的神圣性，引导他们成为正能量的培养者和传播者，以高尚的师德做学生的好“向导”。教育他们坚持以学生为中心的原则，增强职业意识和使命感，热爱工作，努力工作，做一名教师，真诚对待每一个孩子，立足于促进学生的健康成长和全面发展，不断拓宽视野，提高教育技能，成为始终保持家庭和国家感情、紧跟时代脉搏、关注社会变化的“大绅士”。
下一步，宁夏教育厅将主动为优秀师范生提供良好的教育教学条件，关心他们的成长和职业发展，帮助优秀师范生制定个性化的成长和发展计划，支持他们参加学校教学改革研究与实践培训，分享学校优质教育教学资源和成果，与芝乡县共同为优秀教师计划毕业生提供良好的工作和生活环境，解决“留校”问题，充分发挥优秀教师计划的作用，为贫困县儿童提供更多优质、公平的教育。
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（作者：宁夏回族自治区教育厅党组书记、厅长李秋玲）
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