社会活动能力提高，社会责任意识增强---
目前，一项名为“成长计划”的公益项目正在一些高校试点，许多大学生对此活动表现出极大的热情。在作为成长向导的过程中，大学生不仅帮助他人，而且从中受益匪浅。相关项目负责人指出，他希望大学生能够通过参与该项目，增强未来的社会责任意识。
● 公益性社会工作受到大学生的青睐
社会工作专业学生冯浩成功入选“成长指南”。虽然由于失去了向导，他感到很失败，但他仍然觉得自己从这次经历中收获了很多。
冯浩参加的“导游服务”在美国已有100年的历史。这是一项有意义的服务，旨在解决家庭困难青少年的成长和发展问题。然而，在中国，这项工作仍处于起步阶段。该项目以北京青年生命教育基地为总体规划单位，中国青年政治大学、中国劳动关系学院、中国政法大学等六所高校参与了该项目。参与学校设立了专门的校长、监督员和“成长指南”。前两项一般由教师承担。每个主管负责五个“成长指南”的培训和指导。
在谈到“成长指南”的职责时，连续两届担任中国劳动关系研究院院长的刘曦（Xi）先生的定位如下：在能力范围内进行陪伴和帮助，并提供信息和指导。重要的是，通过一年的陪伴，可以对学员的成长产生积极而深远的影响，从而引导和塑造他们积极的性格和良好的心态，帮助学员发掘自己的潜力，同时积极提升自己。据了解，“指南服务”自推出以来，已在六所学校招募了160名“成长指南”。
● “成长指南”在帮助他人的同时收获了很多
自2009年3月以来，这些“成长指南”为黄庄、兴化、华澳等7所学校的农民工子女提供了一对一的服务，引导他们健康成长。尽管他们帮助了其他人，但许多“成长指南”坦率地说，这个项目对他们自己的成长也有很大帮助。
作者采访了唐力，一位成功的“成长向导”，他有支持教育的经验。他说，在第一次每周例会上，他总是围绕学习计划一天。过了很长一段时间，孩子有了一种抗拒和沮丧的感觉。他及时反省自己，并向班主任请教。直到那时，他才明白自己所做的是一个向导和领导者。由于他在相处过程中采用了“平等沟通、双向沟通”的理念，他与孩子的关系也得到了很大改善，孩子们也慢慢发生了变化。
中国劳动关系研究所“导游服务”项目负责人张默教授指出，在陪同过程中，导游不断反思自己，认识自己，这确实有助于他们更好地成长。俗话说：“两个人比一个人长得更好更快。”。
● 继续培养社会责任感
中国劳动关系学院“导学服务”项目主任张默教授指出，虽然通过导学工作提高了学生的社会工作能力，但仅靠社会工作能力是不够的。他们还应该加快反思的成长，继续培养敢于承担社会责任的意识。用他的话说：“参加这项活动本身就是社会责任的体现。活动结束后，反思应该继续。如何从社会工作的角度更好地承担社会责任，将是导游今后学习和实践的重中之重。”
张默教授进一步介绍道：“导游与农民工子女分享成长经历，帮助他们增强进步感；导游帮助他们在陪伴孩子的过程中更好地融入社会洪流；导游亲自感受到这一切，有助于提高他们的专业素质和社会责任感。”文/黄超
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