献给明天冉冉升起的太阳(一年制的的中专)

我叫周武江。我来自新疆农业职业技术学院。我是学院下属二级学院动物科技分院院长，也是高职院校畜牧兽医专业的带头人。
我出生在天山脚下美丽的泰阿盆地。我从小在牧区长大。无边无际的大草原不仅是我的沃土，也是我的精神家园！我爱草原和畜牧业！从1989年我登上领奖台的那一刻起，我就下定决心把我的一生献给农业科学和教育的前沿和发展！
现在，让我感到兴奋和激动的是，我的青春是用在为边疆农业职业教育事业作出贡献上的，我无怨无悔；在未来的几年里，我将一如既往地在在职教育的浪潮中斩风破浪，勇往直前！

改革与创新——农业高职教育发展探索
新疆是一个农牧业大区，地处边疆，人才匮乏，基础薄弱。在这样一个欠发达的少数民族地区，办一个一流的农业类高职专业，不仅是我一直面临的一个难题，也是我的一项重大责任。特别是进入新世纪以来，新疆迎来了大规模建设、发展和发展的历史机遇。许多大型畜牧企业已落户新疆，但技术人才的匮乏已成为制约现代畜牧业发展的瓶颈。
一家大型畜牧业龙头企业的老板说：“发展现代畜牧业，首要解决的是人才问题，我们太需要有实践能力的人才了！”一方面，企业难以找到急需的技术人才，没有就业机会。另一方面，毕业生们正在努力寻找接收单位，没有办法找到工作。作为动物科技分部的负责人和专业负责人，这种尴尬的局面让我感到困惑和担忧。多年的教学经验使我深刻认识到，创新办学体制，构建开放的办学平台，是进一步推动农业高职院校改革发展的关键，也是培养高级技术职称能人才，引领农业职业教育科学发展的首要问题。然而，这一切都需要政府、行业和企业的支持，以及各方的合作！
面对困难，我始终信奉“以实践代替思想，以实践证明思想”的信条。我及时向学院领导汇报了我的想法，并得到了积极的支持。在学院领导的支持下，2000年初，为了得到政府的支持，我开始一次又一次地走访昌吉州畜牧局局长的办公室和家，寻找机会与他讨论新疆畜牧业的发展，表达了学院搭建职业教育平台为当地现代畜牧业经济建设服务的愿望。功夫终于有了回报。畜牧局长被我的真诚感动了。他说：“丑老师，我没想到你这么执着。别跑。我支持你。让我们一起努力吧！”在他的积极介绍下，经过多次协商，昌吉州政府与学院最终达成协议，决定成立由昌吉州政府牵头、国家畜牧局指导、大型畜牧龙头企业共同参与的昌吉畜牧学院，由学院动物科技分院具体实施。
新生的昌吉畜牧学院在办学委员会的领导下实行校长负责制。畜牧局局长担任第一任院长，我担任常务副院长，负责日常教学管理工作。通过这种方式，我们构建了一个“政府主导、产业引导、企业参与、高校实施、多方受益、互利共赢”的平台。学院成立后，根据养殖企业的要求和上级领导的安排，我立即牵头组织实施了“昌吉州亿畜牧业人才培养工程”，即培养100名了解动物胚胎移植技术的高级人才，五年内培养中、高职技术人才1000人，畜牧业从业人员10000人。于是，一批身着蓝色训练服的学生有计划、有组织地走进学院，走进了养殖企业。老师和学生的形象被称为“蓝衫军”。我也被称为这个“蓝衫军”的“大教练”，这立刻成为学院的一道亮丽风景。在各方的大力支持下，经过努力，我们终于在2010年前完成了规划任务，为促进昌吉州现代畜牧业的发展提供了强有力的人才支持。
在改革发展的过程中，昌吉畜牧学院不仅积极为当地经济发展服务，而且在一定程度上解决了昌吉地区现代畜牧业人才短缺的问题。创新地将政府、行业、企业和高职院校结合起来，使政府、行业和企业真正参与人才培养的全过程，企业在合作教育中拥有真正的话语权。到2011年，昌吉畜牧学院校董会在各级领导的关心支持下，在企业的积极参与下，在我的推动下，参与校董会的养殖企业已从原来的11家畜牧企业发展到156家，以及牛、羊、猪等8家校董会分支机构，已成立，从昌吉地区覆盖新疆14个州。
同时，为了真正培养生产、建设、服务、管理一线的高端技能型人才，我和我的团队跳出了“黑板养牛、书本种地”的传统教学方法，按照现代畜牧业生产变化的规律，按照“一年在校，两年入企，实践主线，理论跟进”的人才培养改革思路，构建了“工学结合，企业办学”的新型人才培养模式。
2002年，我带着专业骨干教师，带着24名养殖专业的高职学生，来到当时新疆最大的畜牧企业金牛股份有限公司落户。我们与企业紧密合作，将课堂移至养殖园区和牛圈的生产线，将养殖过程写入教学过程表，创建了中国农业高职教育改革中的第一个“订单”培训班——“金牛班”，已成为高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式的典范，也受到教育部领导的高度赞扬。
在接下来的日子里，我们进一步发展并形成了一系列具有农业高职教育特色的人才培养模式，如动物防疫检疫专业的“工学交替、春秋动物防疫检验”模式、“2+1”工学结合、四岗轮训、，动物保健专业四师教育模式等。
教育教学实践过程中的改革与创新是非常困难的。我带领我的全职和兼职教师团队为此付出了创造性的工作和辛勤的汗水，也获得了高素质的毕业生。2004年至2011年，我院畜牧兽医专业毕业生就业率连续8年达到98%，其中50%成长为养殖企业技术负责人，10%的学生自主创业。这一新型专业人才队伍为新疆现代畜牧业的发展和产业升级提供了强有力的人才保障。
“三农”情怀——为社会主义新农村建设服务
我所在的新疆农业职业技术学院是新疆唯一的农业高职院校。如何“以教服务农业生产，以科技致富”是学院师生的共同使命。作为畜牧兽医行业的专业领导者，在过去的25年里，我坚持成为服务新农村、在地球上写论文和向农民推广技术的先锋。
沙湾县乌兰乌苏镇是新疆著名的棉花产区。过去，由于该镇是一个农业乡镇，饲料短缺，奶牛养殖规模没有增加，农民收入增长缓慢。在一次意外的现场牲畜防疫治疗中，我发现镇上有大量棉籽壳被丢弃。当时，我从相关信息中了解到，经过微生物“脱毒”处理后，棉籽壳是一种很好的饲料。回到学校后，我立即带领专业教师开展联合科研，“解毒”棉籽壳。经过一个多月的反复试验，终于找到了微生物“脱毒”处理棉籽壳的方法。经过试饲，处理后的棉籽壳不仅味道鲜美，而且营养丰富，牛羊都喜欢吃。
我很高兴通过“变废为宝”找到解决农业地区饲料短缺问题的办法，并决定先试点再推广。当时，由于农民习惯用新生产的棉籽壳喂养牛羊，因此出现了牲畜中毒死亡的情况，因此没有人敢使用这种方法。我找到了马登云，一位在用棉籽壳养牛方面损失最大的农民，并提议在他的农场进行试验。马登云心里充满了疑虑。他说：“用你的方法饲养奶牛。如果奶牛死了怎么办？”我立刻拍拍胸脯说：“如果有损失，我会赔偿的。如果有收获，你可以享受！”也许是我坚定的决心打动了他。他犹豫了一下，说道：“好吧，从今天起，我将把我自己和这头牛给你！”
两个月后，取得了成效。奶牛的饲养成本大大降低，产奶量稳步增加。马登云和其他农民不仅成为了学院和我的宣传者，也成为了我的好朋友。棉籽壳的开发利用，解决了沙湾农区饲料短缺的问题，极大地促进了该地区现代畜牧业的发展。单头奶牛的年产量已从2000多公斤增加到6000多公斤。奶牛平均年收入已达5600多元。牧民们很高兴。乌兰乌苏镇也已发展成为新疆大型奶牛养殖基地。
为了更好地服务农牧民，我主动在昌吉市和沙湾县担任实用育种技术推广专员。20年来，我走遍了天山北坡经济带。骑着摩托车或自行车，我深入了牧民的家园。我用自己的专业知识，将自己了解的养殖技术和知识传授给牧民，一劳永逸，为农牧民解决养殖生产技术问题。
一个人的力量是有限的。为了帮助更多的牧民，在与分院老师讨论后，我决定成立一家流动动物医院，将防疫技术直接送到农牧民家中。因此，一个门诊部和三辆小型货车多年来一直在农牧团场和养殖基地忙碌，专业教师可以轮流帮助农牧民。如今，农牧民的畜禽正遭受各种疑难疾病的折磨。只要你给机动动物医院打电话，你很快就能得到帮助。农牧民从最初的怀疑变成了“高度依赖”。流动动物医院已成为农牧民心目中动物防疫的守护神。门诊数量也从1个增加到了4个，大大提高了服务能力。
与此同时，我经常告诫学生：“我们应该走出学校，去农牧民那里。我们不仅应该在黑板上养牛，还应该在校园里放牧。我们应该去农场和农民那里；我们的成绩不应该写在纸上，而应该放在农牧民的口袋里！”根据动物疫病的特点和流行规律，每年春秋两季组织师生参加县（市）的防疫工作。每年安排近20个班、1000多名学生参加，打造了教学服务农业生产的“动物防疫”社会服务模式。三年来，我们完成了100多万头牲畜的防疫任务，受到了地方政府和农牧民的高度赞扬。同时，我也在农牧民幸福的眼中感受到了畜牧科技工作者的幸福。
立德育人——雨润学生心灵的成长
政治素质是高职学生的首要素质。我清醒地认识到，在新疆这个民族众多、文化多样、边境条件复杂的地区，我校畜牧兽医专业少数民族学生的比例占到了40%以上。培养各族学生优秀的政治素质，是关系新疆稳定发展和长治久安的大事。
我的艰巨任务和首要责任是，把这些父母所教导的各族裔大孩子培养成政治上合格的爱国者、熟练的建设者、维护稳定的领导者和面向世界的奉献者。
在过去的25年里，我当了6次班主任。这是我作为班主任的必修课，帮助学生制定年度计划、学期计划和职业计划，并将每天的大目标细化为小目标。我坚持向全班公布我的学习计划和学习目标。我坚持晚上与同学们一起自学，让同学们自我监督，在与同学们并肩努力的过程中一起品尝收获的乐趣。在下课的路上，或者在操场旁做早操，甚至在下雪后的黄色路灯下，到处都是我和我的学生一起走的影子。
实践教学更为重要。学生有一年左右的时间在企业一线度过，这是高职教育的一个重要特点，也给学生管理带来了很大困难。如何适应职业教育的新发展和新要求，我带领我的教师团队在实践中建立了“三导师制”。在传授学生专业技能的过程中，校长、专业辅导员和企业技术人员携手开展学生思想教育，形成了行之有效的“德技教育”教育模式。通过2006-2009年部分班级学生的实践，我们取得了巨大的成功，真正践行了“德育为生命服务”，有效地改变了过去学生中“言行不一”、“知行脱节”的现象。
我记得一位即将毕业的学生的父母来信说：“丑老师，我家有一个奶牛场。”。孩子被送到你身边，希望他能学会做人，在未来成为一个最好的社会；我学会了如何养牛。我回来的时候可以帮我养牛。现在我看到了我孩子们的进步和成长。这一目标已经实现。除了感谢他们，我不知道该说什么。简洁的语言表达了学生家长的真诚意图和信任。
“宝剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒”。动物科技分院培养了一批优秀毕业生，其中包括“三支一帮”全国先进个人努尔扎蒂·哈纳蒂贝克、火海救人英雄乌姆蒂别克、为善行勇敢行动的塔瓦青年团等，成为同龄人的榜样！
掌声和荣誉随之而来。多年来，党、国家和社会给了我许多荣誉。***总书记等党和国家领导人亲切接见了他。
岁月悠长，春花秋实。过去所有的成就都没有永恒，所有的荣誉都没有专利。人生没有遗憾。展望未来，只有不断进步，我们才能在奉献中丰富生活，让生活闪耀光芒！
我毫不动摇地坚持下去，因为我心中有永恒的信念；
我奉献给明天冉冉升起的太阳！
太阳是我们的教育事业，
这太阳是我们可爱的学生。
非常感谢。

（周吴江：全国第四位全国著名教师、全国高校优秀思想政治教育工作者，受到***等党和国家领导人的热烈欢迎。2012年，他被选为全国教书育人模范，并走遍全国各地宣讲。）