艺术教育既热又冷。只有与高等教育挂钩，才有出路吗？-读艺术学校有出路吗

新华网杭州2月20日电（记者周晶、张乐、段晶晶）在第三届全国大学生美术展刚刚结束之际，恰逢“艺术考试”热潮，全国各地美术教育学校纷纷招生。在这场中国规格最高、规模最大、参与人数最多的学生艺术盛会上，教育官员、师生指出了艺术教育的尴尬现实：一方面，社会对追求艺术技能的热情日益高涨，另一方面，学生普遍缺乏艺术素养；一方面，艺术教育每天都在被提及，另一方面，艺术、音乐等课程一再被边缘化。有学者问：只有与高等教育挂钩，艺术教育才有出路吗？

“我非常喜欢钢琴，但是有这么多作业，我怎么能有时间每天练习呢？”新学期伊始，初中二年级学生杨晓晓决定埋头读书，不再练钢琴。虽然在我国义务教育法中，美育被视为与德育、智育、体育有机结合的不可或缺的教育教学活动，但实际上，以美育为代表的美育在我国现有的教育评价体系中一直处于边缘地位。 “中国孩子为了学习而放弃艺术兴趣是一种普遍现象。在学校，甚至一些基础艺术课程也很难保证。”教育部体育、健康和艺术教育司司长王登峰表示。 根据规定，在义务教育阶段，每所学校必须确保开设音乐、艺术等艺术课程；高校还必须开设艺术导论，对全体学生进行艺术教育。“但事实上，由于各种原因，学校普遍缺乏艺术教育教师，无法保证场地和设施。”王登峰说。 在大学生艺术展上，接受采访的学生无一例外地告诉记者，他们在中小编的时候，曾遇到过老师占了很少的艺术和音乐课的情况。“虽然国家一直强调‘德、智、体、美’是不可或缺的，但没有人能够战胜升学的压力，而且‘美育’与升学没有联系。”一位美术老师无奈地说。 在一些地区，学校艺术教育的师资、场所和设备也严重不足，因为它们“微不足道”。据教育部体育、卫生和艺术司初步统计，在义务教育阶段，体育教师的短缺比例为20%-30%，而艺术教师的短缺比例甚至高达40%-50%。

近年来，教育部明确启动了“体育艺术二加一工程”，要求包括大学在内的义务教育阶段的学生毕业时至少要有两次体育活动和一次艺术专场；京剧和书法课程也开始进入课堂。在高校，“艺术概论”已成为一门艺术选修课和一门限定选修课。“高雅艺术进校园”活动也不断开展，艺术氛围日益浓厚。但实际效果并不令人满意。 北京大学副校长刘伟在评估中国大学开设的公共艺术课程时表示，无论是教师水平还是对美育的理解水平都处于“宏观普及的初级阶段”。 浙江省教育厅副厅长鲍学军表示，美育课程的核心内容是培养学生欣赏、再现和创造美的能力，但在中国有一种普遍的情况，即开课就是为了开课。 “我总是觉得我学到的东西很少。我只是看了很多激动人心的节目，比如京剧和越剧。我甚至分不清几个角色。”浙江大学学生林凡表示，兴趣与欣赏之间的脱节是一个普遍问题。正因为如此，剧中丑恶不清、交响乐演奏中鼓掌等事件层出不穷。 在大学生艺术展期间，一份题为《综合性大学艺术素质教育现状及对策调查研究》的报告引起了人们的关注。报告作者对广东省8所综合性大学的2000多名本科生进行了抽样调查。结果显示，70%的学生对艺术“更感兴趣”和“非常感兴趣”，但80%的学生说他们只知道“一点点”，甚至12%的学生说他们根本不懂。与此同时，45%的受访者表示，他们在修完艺术课程后“没学到多少”、“没学到多少”或“说不出来”。 “画画喜欢与否，唱歌准确与否仍然是这些课程的共同评价标准，这误导了学生对艺术的理解，损害了他们的兴趣。”鲍学军认为，正是这种对美育的不正常理解，导致了当代中国年轻一代艺术修养的巨大不足。

近年来，教育部和许多省份都更加重视美育，并推出了一系列改革方案。例如，在去年30所高中试点的基础上，浙江省计划从今年秋季开始在全省高中全面实施课程改革方案，增加美术等选修课，并将高中选修课纳入高考招生改革的评价体系。 此外，教育部还计划实施一项“素质教育改善项目”，该项目将推出一整套解决方案，包括德育、体育和艺术。计划于今年启动的省级艺术标准改革试点是最核心的内容之一。这项改革措施要求辖区内所有中学都要以省为单位，每周设置一次美术课时间，以确保每个学生都能平等、公平地接受相应的美育。在升学制度中，还应体现和补充艺术教育和体育教育的成绩评价。 艺术教育对一个人的智力发展、健全的人格、人际交往能力的提高，甚至一个人一生的快乐和幸福感都起着至关重要的作用王登峰说。 有学者指出，美育课程的“分量不足”和过于拥挤可以通过接力棒进行调整，以进行继续教育，一些省市也在尝试。然而，有人担心，如果课程机械化、同质化，过于注重技能教学，而不是引导学生理解艺术所传达的美和创造力，可能会给一个国家和一代人艺术水平的提高带来致命打击。 “美育改革的关键是对教师的培训。学者们称之为枯燥的美育课实际上反映了教师的问题。因此，接下来，我们将关注教师如何在美育教学中体现他们的创造力。”鲍学军表示，未来美育课程的内容和形式将发生很大变化，将更加注重学生创新思维的培养。 浙江省教育厅厅长刘西平表示，为全体学生办好教育，让学生全面发展个性，让每个学生都能享受到幸福成功的教育，应该是每个教育工作者的理想。“以艺术教育为代表的美育不仅仅是歌唱和理解艺术。它与德、智、体一起，是完善人格、提高人格修养不可或缺的组成部分。”