没考上重点高中的学生怎么办-引导学生获得良好的生活学历

高职院校肩负着培养技术技能型人才的艰巨任务，是我国人才资源培养中极为重要的组成部分。培养什么样的人才，如何培养人才，一直是高校面临的重大课题。

　　近年来，日照职业技术学院按照培育和践行社会主义核心价值观的总体要求，着力“融合”，积极探索建立可示范引导的“四大教育体系”和“两大激励体系”，通过顶层设计、项目管理、示范带动、监督考核等“四项措施”，构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。

立德育人：“四大教育体系”助力高职学生健康成长

　　为了培养学生良好的道德素质，使他们形成正确的价值观，日照职业技术学院开展了创新的教学和管理活动，积极探索培养高职学生社会主义核心价值观的有效途径。

　　学校系统地将社会主义核心价值观的具体要求落实到教学中，构建了高职学生核心素养体系。修订完善人才培养方案和职业生涯规划，进一步细化对学生学习生活各方面的综合评价。从学业成绩、道德修养到寝室床上用品的堆放，每个考核内容都可以具体衡量。建立了由入学教育、军训课程、思想政治课程、形势与政策课程、劳动课程、专业课程等组成的核心价值观课程体系。课程表已从一个月延长到大一第一学期。在原有个人职业发展计划的基础上，评估标准增加了一个三年学习计划和六份“理解论文”，即“阳光心理、良好性格、关键能力、诚实守信、安全防范、校园文明”学生自我意识理解论文。2015届5334名毕业生通过专业课强化了专业思维和正确的择业观，就业率99.8%。

　　以人才培养为主线，构建“职场体验、实践培训、在职体验”与专业精神相结合的专业实践教育体系。学校和企业共同制定了学生实践专业素质教育内容，研究制定了岗位实习管理规定。培训以项目团队为单位，每个学生的培训评估结果与小组结果紧密相连。以标准化车间和工厂为例，实验实训室制定了实验实训室5S管理规范，并对标准实训室的培训经理、专业教师进行了专项培训和考核活动。

　　依托学生社团，建立以践行社会主义核心价值观为主要内容的社会实践教育体系。学校77个学生社团中，一半以上为志愿公益社团，学生公益社团在学校的参与率达到73.7%。2015年以来，9017名学生参加了校园服务、社区服务、公益服务、环保、交通服务、体育赛事、西部志愿服务等7大类49项志愿服务。2015年寒假期间，开展了以“探访春节传统习俗”、“感恩旅行”为主题的社会实践活动。11000多名学生走进社区和村庄，形成了1530份反映传统文化和新孝道内容的实践报告。人人参与“微志愿、微服务、微爱”和“三微”志愿服务，“一小时志愿服务”已成为学生的自觉行动。

　　培育和建立了以校园文化品牌为载体的特色文化教育体系。学校着力打造九个校园文化品牌，在学生活动密集地区打造了“文化长廊”和“早起文化墙”两个碑廊文化品牌，打造了卓越论坛、校园读书月、校园文化艺术节等七个制度化文化品牌，社区科技文化节、宿舍文化节、微志愿者、微服务、微爱、感动校园。九所二级学院结合专业特点，打造了总长1000米的文化走廊；学校中心区的“Richu广场”内修建了“Richu文化墙”，展示了100组名言和50个经典故事。“卓越论坛”每周至少举办一次，设有著名专家论坛、学术讲座、时政论坛、专业演讲厅、与企业家对话等五个栏目。“学术校园就读月”每周向全体师生推荐一本好书和一部好电影。9所二级学院“一所一品牌”专业文化品牌每月举办展览，每周举办活动。学校每月设计20-30场校园文化活动“菜单”。学生点击项目，学校将其发送到平台。校园文化活动参与率达到95.1%。

润物无声：“两个激励制度”营造积极的校园文化氛围

　　积极的校园文化可以塑造学生的精神面貌，具有润物无声的功能。日照职业技术学院充分利用“动机”，使学生养成良好的习惯，形成良好的校园氛围，营造潜移默化的教育环境。

　　依托宿舍、班级和学生组织，建立学生日常行为发展的激励机制。针对学生劳动意识、勤奋意识、纪律观念、集体荣誉感、学习积极性等方面存在的突出问题，确定了教育实践活动的内容和“四早、四讲、四走、四守”的具体目标。早睡、早起、早读、早吃早餐，注重卫生、礼貌、文明、奉献，下网络游戏，去操场，走出宿舍，进图书馆，遵守法律法规，遵守纪律，公德守信，已成为所有学生的共同价值追求。根据属地原则，成立了2717个“宿舍团队”、442个“班级团队”和98个“学生组织团队”，以团队的荣誉促进个人发展。

　　成立学生公寓管理委员会，培养团队中的学生骨干，开展家政技能竞赛、学生社团人才竞赛、“室友家庭”团队发展活动，召开“4S”宿舍建设现场会，举行班级精神，班级文化展示与评价活动。一系列措施改善了学生的学习风格和行为习惯。学生早餐率上升到97.4%，旷课率下降到1%以下，迟到率下降到1.7%。2015年上半年，涌现出20个省部级优秀班集体、30个文明宿舍、12个优秀学生组织。

　　构建校园媒体矩阵，打造立体化校园网络媒体宣传激励体系。设计、印刷、张贴社会主义核心价值观公益广告和挂图，向全体师生印刷、分发社会主义核心价值观宣传手册；校报增加了观点、青春力量等固定栏目，每期校报都发到班级和学生宿舍；建立了“日照职业技术学院”、“微日工作”、“青年工作日”和“卓越论坛”四个校级微信公众号和二级学院公众号，第一时间发布师生关注的重要信息，第一时间判断和处理网络舆情，澄清谣言，澄清事实，纠正错误。在推出校级微信公众号后的半年内，“愿景日工作”、“教师来信”、“传承人”、“西游记”等栏目每期吸引了1000多名粉丝。

　　利用好电子屏幕、校园网、校园广播、手机短信、微信、微博等，营造大力弘扬社会主义核心价值观的校园氛围。开展社会主义核心价值观专题，报道学校在培育和践行社会主义核心价值观方面取得的成绩，展示和推广践行社会主义核心价值观的良好经验和做法，以及在培育和践行中涌现的先进人物和先进事迹。校园公示栏将主题教育与表彰优秀共*党员、共青团成员、优秀教师、优秀学生相结合，宣传身边的人和事，每月定期向师生推荐典型人物和事迹。

着眼长远：“四项措施”确保培养实践的有效推进

　　精心的措施和精准的努力，使日照职业技术学院形成培育和践行社会主义核心价值观长效机制的过程更加顺利。

　　统筹规划，搞好顶层设计，完善顶层设计。学校研究制定了《中共日照职业技术学院党委关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》，研究制定了具体的工作措施和激励措施。各部门主要负责人是培养和实践的第一责任人。全校将培养实习工作与教学、科研、学生管理、社会服务等工作有机结合，统一安排，确保培养实习工作的有效实施。

　　落实项目体系，努力实施项目。学校党委将培养和实践工作划分为项目，明确了目标，制定了具体详细的实施措施和监督考核办法。在第一批研究中，学校确定了青年志愿者、社会实践、卓越论坛等21个重点项目，各二级学院探索实践了特色鲜明的具体项目，现代汽车学院“一米阳光”志愿服务机构探索了志愿服务的新形式；机电学院的“退役士兵示范宿舍”和“文明施工示范”促进了学生养成良好的日常习惯；人文旅游学院的“在我们身边寻找榜样”项目和金融学院的“缝制爱心物品”项目，探索了促进社会主义核心价值观培育和实践的新思路、新途径、新方法。

　　充分发挥党员、干部、教师的模范带头作用。学校建立了领导班子成员联系二级学院、干部联系班级两个“七个一”制度。每个组员联系二级学院，每年给二级学院上一堂党课，参加***生活会，组织师生座谈会，主持专题研究，参加学生社会实践活动，参加教研活动，指导教学团队；175名处级、科级干部每学期联系一个班级，每月听一次课，参观宿舍一次，参加班级小组会议，组织座谈会，参加学生活动，联系学生，组织特别教育。学校实施师德师风建设工程，要求全体教师践行社会主义核心价值观，建立了“十要谈”、“八通”、“电影联系学生”制度。当学生的思想受到外界负面影响，情绪波动，家庭经济困难或遭受自然灾害时，电影教师应与学生进行深入的交谈和交流；当学生返校一个月并获得奖励时，联系班长和辅导员与学生家长进行深入沟通。同时，学校还开展了“展示党员干部身份”、“创建党员示范岗”和“学校领导与一线师生面对面交流日”活动，落实了“直接问题”机制和服务承诺制度、限期完成制度，实行首问负责制、AB角工作制和现场办公制，强化日常监督、作风评价和问责的“5+3”工作机制。广大党员、干部和教师带头以身作则，用自己的模范行为和高尚人格激励师生，引导他们自觉践行社会主义核心价值观。

建立健全规范的监督、考核和评价机制。学校将培养与实践纳入年度目标管理绩效评价体系，认真研究确定了教学科研、学生工作、招生就业、校企合作、党建和行政管理等方面的社会主义核心价值观评价内容和标准，社会培训服务等评估项目，并重点探讨了“融合”的方式方法、学生覆盖面和改善效果。考核标准要具体、量化、可操作性强，考核结果要与优秀评价、干部选拔任用、教师职称评定任用挂钩。对每个具体的培养实践项目进行了细化分解，明确了责任部门和责任人。同时，对具体项目的检查监督采取日常检查与半年考核、年终考核相结合、定量考核与定性考核相结合的方法。（记者王继平）