端正心态，正确认识就业难-

大学生作为一个受教育程度较高、就业期望值较高的群体，在全国范围内面临着严峻的就业形势，高校毕业生数量逐年快速增长，就业压力急剧增大。大学生就业难已成为全社会关注的焦点。它还需要找到有效的方法来分析和解决毕业生自身存在的问题。

心理就业难：个人、社会、家庭的矛盾心理

作为在信息背景下成长起来的一代“数字原住民”，当代大学生大多出生于20世纪90年代。他们从小就接触互联网和电子设备。他们的学习方式、思维方式、语言表达方式甚至行为方式都发生了一定程度的变化，表现出追求个性、热爱自由、喜欢互动的特点。“互联网+”为大学生提供了更多的学习机会和更多的就业机会，但它也加剧了个人与社会、家庭甚至自己之间的矛盾。

个人与社会的矛盾。在信息化背景下成长起来的“数字原住民”习惯于以“自我需求”为中心组织知识、专业学习、塑造自己、规划生活。当他们选择工作时，他们更多地考虑“我喜欢什么”和“如何实现自己的兴趣和价值观”，而较少考虑社会需要什么。因此，社会提供的岗位和大学生的能力必然会出现素质与知识结构的错位和冲突。其突出表现是通过经济收入、舒适度以及与制度的密切关系来区分工作质量。在信息背景下，个体价值观高度激发的90后大学生在职业选择上充满了矛盾。

个人与家庭之间的矛盾。作为“数字土著”大学生，他们更加以自我为中心，要求与父母平等、***地相处，父母尊重自己的想法，而不是父母期望的实现者。他们更加开放和创新，对生活的态度更加理想。他们不仅希望找到工作，还希望实现职业发展、自我实现和超越。对于许多大学生及其家庭来说，就业的生存功能开始下降，大学生就业的个人意义和价值变得更加迫切。然而，在一个家庭为培养大学生付出一切的情况下，他们正处于激烈的冲突中，有的选择服从，变得被动和依赖，有的不知所措。如何处理好个人与家庭的关系，如何在家庭责任与个人自由之间找到一种舒适的关系，已成为大学生就业中必须面对的问题。

个人自我内部的矛盾。大学生的生活方式发生了深刻的变化。他们更习惯于通过手机或电脑进行“虚拟”交流，而不是面对面交谈和交流。习惯于生活在“虚拟”网络空间的大学生在“真实”的就业世界面前表现出明显的不适和焦虑。如何在现实生活与虚拟生活之间保持平衡，实现真正平静的“信息生活”，实现虚拟生活与现实的双赢，是大学生迫切需要解决的问题。大学生找到自己的内在动机是一个亟待解决的问题。

对策分析：信息化与现实和谐共存

为了解决大学生就业难问题，必须顺应信息生存的发展趋势，提高学生的信息素养，发展信息生存能力，使他们在现实世界和信息世界之间达到平衡。

信息获取方式的变化——主动性：认识自我价值

对个人价值的积极认同已成为大学生就业必须解决的首要问题。

对于大学毕业生来说，首先要澄清的是就业的个人价值，即解决为什么需要就业以及就业对个人的意义等问题。大学生迫切需要从过去一切都要家长和老师的模式中解放出来，打破家长和学校等单一的信息渠道和学习渠道，学会利用信息时代的便利，多方位了解自己，积极开拓信息渠道，拓展学习渠道，创建实践平台，在学习、比较和分析中了解和阐明自己的自我价值，尤其是就业的自我价值。只有明确就业的自我价值，个体大学生才能从被动变为主动，主动了解自己，获取信息，从而实现主体意义上的生存。

信息处理模式的变革——主动性：与社会相结合

在传统的学校教育中，教师直接向学生传授结论性知识。学生的知识学习还处于简单的吸收阶段，缺乏提问、思考和验证的过程。在信息背景下，大学生还必须具备主动筛选、识别和处理信息的能力。特别是，他们需要将信息和知识融入广泛的社会生活，有现实的感受，培养深入理解和适应社会生活的能力，检验信息和知识在社会生活中的正确性和适用性。

大学生在学习乃至就业的过程中，需要始终关注社会生活，整合个人兴趣、爱好、能力、需求和社会需求，制定长期的职业和生活规划，协调自我与社会需求的关系。只有这样，我们才能不被社会抛弃，实现社会价值与自我价值的双赢。

职业选择的变迁——自主：理性的家庭价值观

在传统的学校教育和家庭教育中，儿童不具备主动获取和处理信息的能力。因此，家长代替孩子做出选择，学生依靠家长做出选择是一种普遍现象。在信息传播时代，大学生个人从属于家庭的模式不再适用。因此，个人就业的意义、个人就业对家庭的意义、个人就业与家庭发展的关系、如何“理性”确认个人就业的家庭价值、以及“自主性”都被提上了议事日程。这意味着大学生有明确的就业目标和就业目标。他们可以控制自己的就业方向、领域和职业类型，了解自己的个人和家庭价值观，平衡自我价值观和家庭价值观，并为自己做出实际努力。只有自主才能实现大学生自我价值与家庭价值的双赢。

网络时代，大学生的个人、家庭和社会都在发生着巨大的变化；网络时代大学生的就业必须培养其积极、动态、独立的心理特征，实现信息获取、信息处理和职业选择的转变，最终实现大学生个人、家庭和社会的协调，实现信息化生存与现实生存的平衡，最终实现诗意化生存。

（作者：余慧菊，杭州师范大学人文学院教师、思想政治辅导员；本论文是浙江省哲学社会科学项目“数字一代学习空间设计研究”【项目批准文号19zjqn21yb】的阶段性成果）