新就业模式下的大学生就业保障-护理学的就业

2022年，中国大学毕业生人数达到874万人。受疫情影响，研究生群体面临着更加复杂和严峻的就业形势；再加上经济下行压力和研究生扩招带来的滞后效应，这种情况将在未来几年持续下去。在今年的政府工作报告中，“就业”一词出现了39次。从“六稳”到“六保”，党中央把就业放在首位。解决大学生就业问题，要立足新形势、新任务、新要求，综合考虑传统就业形式和新就业形式对高校办学育人的客观要求，把提高人才培养质量作为根本措施，履行大学的社会责任。

正视道德，育人，提高人才培养能力

对于就业难现象，毕业生应坚持客观辩证的观点，理性分析和认识问题。在呼吁国家和社会支持的同时，我们还应提前实施大学阶段的学习和成长计划，以增强求职和就业的核心竞争力。从供给方面看，高校应着眼于学生成长发展的核心竞争力需求，进一步完善高层次人才培养体系，构建更利于学生主动学习、有价值成长的良好教育生态。一是进一步加强价值观塑造，引导学生立德。牢牢把握大学生理想信念的“总开关”，引导大学生培养家园感、国家感，树立正确的价值追求和时代选择，把理想信念教育作为就业教育的“试点”，以正确的世界观、人生观、价值观，弘扬正确的就业观、就业观和就业观，引导毕业生主动到国家重点需求领域和地区就业。第二，要进一步深化知识的培养，促进学生的集约学习。深化教育教学管理综合改革，及时进行专业、教材、课程、培训方式的动态调整，促进学生知识结构的更新和完善。积极推进人才培养改革，整合专业体系顶层设计改革、人才培养模式改革、创新创业实践改革、课程改革、教学激励机制改革以及由此带来的管理体制机制改革，努力打造一流的本科人才培养模式。第三，进一步推进实践，鼓励学生创新创造。将知识转化为生产力是一个理论与实践有效结合的过程。这一过程不仅可以在学生就业后进行，而且应该在学生时代进行培养。高校要大力支持和鼓励学生参与创新创业、社会实践、志愿服务等方面的实践培训活动，让学生跳出课本深化学习，走出象牙塔磨砺成长，与内外部资源合作，拓展学生实践训练和成长的平台，提高学生知识、意志、行动统一的综合素质。

面向社会需求，优化人才培养结构

虽然高校人才培养不仅可以以社会和市场的实际需求为导向，还应该考虑知识进步和社会发展的需要，以优质的人才供给引领、拉动和创造社会人才需求。目前，我国高校人才培养结构与经济社会发展需求的匹配还存在一些不平衡，主要表现在：部分学科专业动态调整滞后，人才培养的数量、质量与社会需求不能有效衔接；国家重大战略需求急需领域人才培养后续工作不足；一流顶尖创新人才短缺，各类专业人才和应用型人才的能力和素质有待提高。

要回答这些问题，高校应更加重视：一是体现办学差异。各类高校要围绕自身办学方向和水平，进一步优化学科专业设置和人才培养结构，面向党和国家这一经济社会发展主战场的重大战略需要，实施不同层次的人才培养布局，和世界科技前沿，培养支持国家社会发展的不同领域、不同行业、不同层次的建设者和***人，实现大学差异化发展和高质量发展的特色发展。第二，它针对社会的迫切需要。面对新技术、新产业、新模式、新业态人才的紧缺，我们将推动学科专业结构的调整、优化和内涵提升，升级改造传统优势专业，培育新兴交叉学科，提高高校人才培养对新兴就业领域和新就业形式的适应性和适应性。三是控制人才素质。为满足社会需求，一方面要关注全球科技创新和产业升级对高端创新人才的迫切需求，提高拔尖创新人才的培养质量；另一方面，要加强为特定领域发展服务的专业技术人才和基础人才的培养，为社会引进高素质、最广泛数量的普通建设者和工人。

面向时代发展前景拓宽就业渠道

今年3月，国*院办公厅针对2022冠状病毒疾病疫情的影响，发布了《关于加强就业稳定措施的实施建议》，并出台了一系列有针对性的措施，拓宽就业渠道、就业领域，进一步扩大就业空间。

在后疫情时期，要做好高校就业工作，就必须准确对接国家相关政策，密切关注行业发展趋势和前景，促进毕业生实现多元化、灵活就业。

一是跟上政策，让“接力棒”受益。针对国家提出的扩大企业吸纳规模、扩大就业实习规模、鼓励中小微企业吸纳毕业生就业等优惠政策，我们将进一步完善高校就业制度，加强高校与用人单位的合作互动，引导毕业生合理流向政策红利领域。做好政策宣传，引导毕业生流向基层，引导毕业生走向基层、走向西部、走向祖国最需要的地方。

第二，把握新就业形式的“风向标”。大学生应解放思想，转变就业观念，这也应体现在以新的就业心态适应新的就业形式上。在当前智能化、数字化、信息化的条件下，以网络经济和无人经济为代表的“新型就业形式”正在兴起。为了实现充分就业，大学生应该打破传统的“金饭碗”和“铁饭碗”，树立新的就业导向。高校应通过支持创新创业场所、提供培训指导和政策咨询服务、拓宽金融支持渠道，鼓励学生在新的就业形式中寻求新的发展机会。近年来，广受欢迎的“刀耕火种青年”群体是灵活就业、新方向就业和新形式就业的代表。

第三，打造就业“合作链”。创新学校、学校、企业和学校之间的合作模式，扩大交流，共享资源。用人单位人事部门和高校就业服务部门也要起到桥梁和纽带的作用，定期开展规范化的行业动态促进、就业需求调查、毕业生能力素质评估和反馈，推动“人才培养-职业教育-实习-就业创业”全链条各环节协同支持服务，汇聚优质就业劳动力。

（作者：北京工业大学校长、中国工程院院士张军）