为提高教师开展教育科研的能力，加快教育理论建设，促进教学工作和教师专业成长，浦江职业中学于4月3日下午举办了如何做好校级小课题研究培训。会议由教务处副处长刘迪主持，教学部研究员刘贤安带队，学校研究组全体成员出席。
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刘先生首先强调了教育科研在教师生存和发展中的作用，普及了教育科研的基本知识。然后，从“教师小课题研究的意义”、“课题研究的顶层设计”、“小课题研究的规范化发展”和“研究的基本方法”四个方面，借助真实生动的教育教学案例，启发教师专注于解决日常教育教学中的突出问题，他结合学校部分教师编写的小课题研究方案，简单说明了学校层面的小课题必须体现“小课题切入”、“研究周期短”、“人数少”、“形式丰富”等特点。
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此次培训让教师们明确了学校层面小项目研究的过程主要分为三个阶段。第一，项目审批阶段。包括选题研究-论证研究的必要性-申请和项目审批程序。项目获批后，学校将颁发项目批准证书。二是开展研究工作的阶段。包括研究方法的选择、数据收集等。可以采用问卷调查、访谈等多种方法进行研究。3、 项目评估阶段。学校将在不同阶段对小项目研究进行评估，并在研究过程中为教师提供帮助。
希望通过培训活动，引导教师正确把握课题研究各个阶段的研究过程，顺利提炼出有效的研究成果，从而达到提高教学质量和教师素质的目的。最后，教务处副处长刘迪强调，教师要认真开展教育教学科研，改进教育教学方法。在今后的教育教学活动中，学校教学部门也要继续大力支持和指导教师的科研工作，使学校的教学科研工作达到新的水平。
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