儿童教师如何与父母沟通？成都学前师范学校说：家庭和儿童花园是影响儿童身心发展的两大方面。这两个方面需要朝着相同的方向和过程，才能对儿童的影响产生双重影响。许多家长表示：“孩子们在幼儿园的各个方面都做得很好，但当他们回家后，情况会有所不同。”这种现象表明家乡的教学没有什么不同。如果孩子们在家里和孩子们的花园里表现得不一样，那就不是一场胜利。为了到达家乡进行同步协作教学，家乡双方应围绕孩子的发展经常进行接触和交流，让家长了解详细的教学政策和孩子各方面的发展情况，与儿童公园达成共识，从而使家乡同步教学更有效地促进儿童的发展。因此，教师如何与家长沟通已成为我们工作的重要组成部分。
每天接送孩子时，父母总是问：“某某今天过得好不好？”或者：“这段时间好不好？”因此，如何向家长反映问题摆在我们面前。有一次，我在这方面没怎么注意。我直截了当地说，没有谈论技术诀窍。因此，我很长时间没有处理这些问题。相反，我在父母中造成误解，强迫自己。认识到这一点，在与家长交流时，我注意到演讲的内容和方法，探索、实验和总结摘要。像往常一样，我用自己的方式与家长沟通，赢得了他们的理解、信任和支持。在老师和家长的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了显著的进步。
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与家长交谈时，有两条规则要遵循：
1、 避免“抱怨”的说话方式，这会让家长误以为老师不喜欢甚至讨厌自己的孩子，进而觉得自己的孩子会在课堂上受到不公平的对待，产生抵触情绪。
2、 在与家长沟通时，我们应该注意演讲的策略性和艺术性，并将演讲建立在客观和全面的基础上。让父母信任我们，尊重我们，倾听我们的建议。让家长感觉到老师在关注孩子的成长和进步，老师比他们更了解孩子。我们应该一起抓住机会，向家长了解孩子的情况，以征求建议的心情耐心听取家长的建议，让家长有一种信任感，然后愿意与老师充分沟通，达到预期的目的。具体流程为：
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1、报告您孩子的近期发展（进展和问题）。
2、了解孩子在家的情况和家长的教学方法，找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法，以及家长需要一起做什么。这三个过程的出色运用为我们与父母的沟通提供了一个良好的开端。
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在了解了基本原则之后，我们应该根据不同的情况建立不同的组织。在每学年开始时，我们必须接管一个新班级。因为家长不了解老师，所以他们通常会关注孩子们在公园里的日常情况，即他们如何吃饭、喝多少水、中午是否睡觉等。根据家长的需要，我们为孩子们制作了一张日卡，并将其贴在走廊上。内容包括：今天我吃了，今天我喝了，今天我大便了，今天我上床睡觉了。指导孩子们用他们喜欢的图片记录室内活动。这样，家长就可以利用接送孩子的短暂时间，充分了解孩子在幼儿园的日子。而且因为它是由孩子们自己记录的，孩子们也可以向父母介绍，这样父母就可以更清楚、更真实地理解它。
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